Matrogimnasia

SECRETARÍA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA 08 EN PREESCOLAR

CICLO ESCOLAR2007-2008
MARZO 2007.
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MARCO TEORICO

En el niño preescolar el movimiento interviene de una forma determinante en
cuanto a la actividad se refiere ya que cualquier propuesta pedagógica involucra alniño, comprometiendo su capacidad de movimiento. En muchas ocasiones se le
da mayor importancia al desarrollo cognoscitivo y motriz del niño y nos olvidamos
de su desarrollo afectivo, esta es unatarea fundamental para crecimiento integral
del ser humano.
La educación física en el nivel preescolar busca la formación integral del ser
humano por medio de la adquisición, desarrollo yperfeccionamiento de patrones
de movimientos básicos y de destreza genética básicas que sirvan a todas las
tareas motrices de vida. Ahora bien en la actualidad la matrogimnasia tiende a ser
un vehículo deimpulso para la Educación Física sirviendo de apoyo para el logro
de los fines y objetivos que persiguen la conducta cognoscitiva, afectiva y motriz.
En la actualidad la matrogimnasia es un campomágico no explorado con
suficiencia; mágico porque en su entorno confluyen la imagen y las expectativas
de los padres, la curiosidad, la imaginación y dinamismo de los hijos y la
cientificidad deleducador; de todos ellos se requieren los intereses, la vocación y
sobre todo el entusiasmo.
Por medio de la práctica de la matrogimnasia, en el nivel preescolar llegan a
adoptar diferentes formas deejercicio que son incluidos en las ramas
fundamentales de la Educación Física como lo son: la psicomotricidad, recreación,
gimnasia básica, etc., disciplinas que conforman la base de aplicación delárea
técnica de la matrogimnasia, la cual pretende solucionar aspectos como:
• Adaptación al nuevo ambiente escolar y de nuevas experiencias motrices
• Estimular las diferentes conductas motrices...