mayerling proyecto PEIC 1

“EL INSTRUMENTO QUE PERMITE DEFINIR
LAS ESTRATEGIAS DE GESTIÒN ESCOLAR, EN
LA BUSQUEDA DE ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÒN A LOS NUDOS CRÌTICOS QUE
AFECTAN DIRECTAMENTE EL QUE HACER
ESCOLAR”
ENLACE ZONAL DEFORMACIÒN E INVESTIGACIÒN
PERMANETE DEL MUNICIPIO DIEGO IBARRA

LICDA. MAYERLING FRANQUIZ

ENERO, 2013

DIMENSIÓN
DIMENSIÓN POLITICO
POLITICO
ORGANIZATIVO
ORGANIZATIVO
••La
escuela
La escuela comocomo espacio
espacio abierto
abierto
y
y democrático.
democrático.
••Asume
la
metodología
de
Asume
la
metodología
de
Proyecto.
Proyecto.
••La
La conformación
conformación de
de colectivos
colectivosde
de investigación
investigación y
y reflexión
reflexión
permanente.
permanente.
••El
establecimiento
de
las
El
establecimiento
de
las
políticas
públicas
educativas
políticas públicas educativasDIMENSIÓN
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA.
PEDAGÓGICA.
••Didáctica
centrada
en
los
Didáctica
centrada
en
los
procesos
procesos que
que tiene
tiene como
como eje
eje la
la
investigación,
investigación, la
lacreatividad
creatividad y
y
la
la innovación.
innovación.
••Interacción
Interacción dialógica.
dialógica.
••Construcción
Construcción del
del conocimiento
conocimiento
social.
social.
••Pedagogía
Pedagogíacritica
critica

DIMENSIÓN
DIMENSIÓN AXIOLÓGICA.
AXIOLÓGICA.
••Principios
Principios y
y valores
valores establecidos
establecidos
en
la
CRBV
(1999).
en la CRBV (1999).
••El
El Ordenamiento
OrdenamientoJurídico
Jurídico de
de la
la
LOE
(2009)
LOE (2009)
••Líneas
Líneas estratégicas
estratégicas del
del Plan
Plan
Nacional
Simón
Bolívar.
Nacional Simón Bolívar.

DIMENSIÓN
DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA.EPISTEMOLÓGICA.
••El
El conocimiento
conocimiento se
se construye
construye
socialmente.
socialmente.
••El
El dialogo
dialogo de
de saberes.
saberes.
••La
integración
La integración y
y participaciónparticipación de
de
saberes
saberes en
en colectivo.
colectivo.
••Relaciones
Relaciones dinámicas
dinámicas de
de teoría
teoría y
y
practica
practica de
de saber
saber y
y hacer.
hacer.
••Enfoque...