Mayra Informe Final

PRESENTACIÓN

El docente es el mediador entre el alumno y el conocimiento, el principal y más importante compromiso es lograr favorecer el aprovechamiento escolar de sus alumnos mediante el desarrollo de conocimiento, habilidades, actitudes y valores, por ello es fundamental que los docentes planeen las estrategias adecuadas y generen las condiciones necesarias en sus aulas con el fin de quelos niños logren los propósitos educativos establecidos en su nivel escolar.
Mediante la práctica educativa se logra la adquisición de herramientas necesarias y así mismo la construcción de los estilos de trabajo que nos permitirán abordar los contenidos educativos, diseñaremos estrategias de enseñanza y nos relacionaremos adecuadamente con los alumnos y otros actores de la vida escolar para lograrlos propósitos de la educación primaria.
En este sentido, abordaremos en el siguiente escrito la trascendencia de lo que implica la reflexión de la práctica docente, además de la relatoría de mi poca experiencia frente a grupo, donde hablaré acerca de mis vivencias, aprendizajes, propuestas, fortalezas, debilidades, así como gratas experiencias que fortalecen sobre todo, mi constancia para seguirpreparándome.
Además, el texto será utilizado como evidencia de trabajo reflexivo con la finalidad de autovalorar mi práctica y así poder mejorarla a partir del análisis, las propuestas de mejora, el plan de trabajo y las actitudes mostradas para con mis educandos, rescatando que ellos son los que le dan sentido y enfoque a mi propuesta didáctica.



REFLEXIÓN SOBRE MI PROPIA PRÁCTICA
Ser o noser como el reto quiere que seas… el gran dilema de mi vida en el campo de la docencia.

En la actualidad el actuar docente se encuentra integrado de múltiples procesos, de los cuales es de suma importancia realizar una reflexión sobre las prácticas pedagógicas que se desarrollan al interior del aula de clase, esto influirá en el acto educativo, sobre todo en mi trayecto formativo que es donde heaprendido un poco sobre ello, usualmente me cuestiono acerca de ¿Qué pretendo enseñar?, ¿Para qué enseñarlo?, ¿Cómo lo enseñaré?, ¿A quiénes va dirigida la enseñanza?, ¿Con qué lo enseñaré?, y lo más fructífero de esto, es que he asumido como reto, ¿Cómo debo evaluar lo que enseño? y ¿Cómo los estudiantes lo emplearán en su vida cotidiana?
Para ello estoy consiente que debo involucrarme, puessiento esa necesidad de formar parte de todo proceso que involucre a mis estudiantes, considero que mi participación, ha contribuido en un gran porcentaje en el acercamiento con ellos, me facilita crear lasos afectivos de los cuales obtengo grades beneficios, en el mejor sentido de la palabra, ya que con toda confianza mis alumnos se acercan para contarme algo, preguntarme, pedirme ayuda y lo mejorpara comer con ellos, jugar o explicarles algo.
En relación con esto, la elaboración del diagnóstico mediante la observación realizada en el centro educativo, dentro y fuera, me permitió considerar sobre las funciones que como docente debo cumplir dentro del ámbito educativo, además de ayudarme a conocer la realidad interna y externa de la clase escolar de dicha institución, aproximándome en unprimer momento en el punto de partida de la planificación de la enseñanza que pretendía proponer, consideré las necesidades de mis estudiantes, el contexto, las actitudes, las aptitudes y sobretodo sus intereses, dentro de los que destaca su afición por el dibujo, el juego y canto, lo cual pude utilizar para vincular mi propuesta didáctica.
Durante el proceso de planeación procuro organizar loscontenidos y las estrategias más pertinentes, pienso en ellos, en sus posibles reacciones, en ocasiones se me viene a la mente aquel estudiante que en la práctica de observación no se alejó de mí, o por el contrario el que se encontró muy distante, de igual forma, las habilidades mostradas durante su participación en clase y su interacción con los otros durante el recreo.
En lo personal procuro...