Mediacion Entre Pares. Método De Resolución Pacifica Y Colaborativa De Conflictos En Que Un Tercero Neutral Actúa Como Facilitador De La Comunicación Entre Las Partes En Conflictos Con El Objetivo Que Las Mismas
Páginas: 5 (1012 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2012
Respuestas:
1- Un programa de mediación entre pares busca promover una resolución colaborativa de los conflictos en el ámbito escolar.
Los objetivos generales del modelo son los siguientes:
1.- Fomentar la colaboración, el conocimiento y búsqueda de soluciones en problemas interpersonales en el ámbito escolar.
2.- Mejorar la convivencia en los centros educativos.
3.- Reducir loscasos de maltrato entre alumnos.
4.- Promover la toma de decisiones de los propios alumnos en la resolución de los conflictos y problemas de disciplina.
5.- Incrementar los valores de ciudadanía a través de la responsabilidad compartida y la implicación en la mejora del clima afectivo de la comunidad.
En estos modelos los alumnos son seleccionados o bien por sus propios compañeros, porprofesores o a voluntad propia. La selección de los alumnos que participan en los programas y la formación para su puesta en práctica y desarrollo personal son piezas claves para su buen funcionamiento. Una vez que reciben la formación se constituye el equipo de alumnos ayudantes que actúan cada uno en su grupo aula, convirtiéndose esta en la unidad de análisis de la convivencia, si bien mantienenreuniones periódicas con su equipo de nivel para el tratamiento en grupo de los problemas de las diferentes aulas.
2- El trabajo en Co-Mediación
El planteo de la co-mediación, es enfrentarse a diferencias para fabricar nuevas miradas sobre un conflicto.
Desde un punto de vista descriptivo la co-mediación, se caracteriza por ser una mediación en la cual, hay dos personas que operan en lamisma situación simultáneamente. Estos trabajan en absoluta condición de igualdad, en lo referente a importancia, funciones, operancia y jerarquía.
Para integrar y dar sentido a múltiples versiones de un conflicto, la mediación, como método alternativo de resolución de disputas, puede convocar durante el proceso de la misma a múltiples actores (partes, abogados, peritos, etc.). Los límites y laevaluación de un tercero plantean algunos problemas éticos sobre el propósito de intentar elaborar una misma solución. En el arte de construir relaciones hay transformaciones que ocurren durante el proceso de la negociación colaborativa.
Cuando uno se expone ante un conflicto, lo hace frente a una divergencia de posiciones, y es inherente al proceso de la mediación encontramos con la presenciasimultánea de distintas caras de un mismo problema.
3- Relación entre las normas institucionales de disciplina y el programa de mediación.
La mediación no sustituye al conjunto de normas que elabora un centro escolar a través de su Plan de Convivencia, pero sí es un método constructivo para resolver conflictos. La posibilidad de recurrir a la mediación en la resolución pacífica de conflictos,se plantea como un procedimiento que se agrega al tratamiento de algunos conflictos:
* Como una medida previa en aquellos conflictos para los que las normas de convivencia en el centro educativo, por alguno de los aspectos de las mismas, prevén algún tipo de sanción.
* Como una medida para la resolución de aquellos conflictos en los que no se da una transgresión a ninguna norma deconvivencia del centro, pero se ofrece la mediación como una posibilidad de abordarlos de forma pacífica y dialogada.
* Como una medida posterior, reparadora, en casos de disfunciones a la convivencia que se abordan según lo previsto en la normativa, pero en los que más allá de las medidas que el centro educativo adopte, se ofrece como una oportunidad de reconstrucción, de reconciliación y deresolución.
4- Proceso de mediación como sistema no jerárquico.
El proceso de mediación es, en sí mismo, un sistema no-jerárquico. Es
decir que los mediadores conducen el proceso, pero no deciden sobre
el fondo de la cuestión.
5- Mediación como proceso de comunicación
La mediación es un proceso de comunicación por medio del cual un tercero imparcial, llamado mediador, ayuda a los...
1- Un programa de mediación entre pares busca promover una resolución colaborativa de los conflictos en el ámbito escolar.
Los objetivos generales del modelo son los siguientes:
1.- Fomentar la colaboración, el conocimiento y búsqueda de soluciones en problemas interpersonales en el ámbito escolar.
2.- Mejorar la convivencia en los centros educativos.
3.- Reducir loscasos de maltrato entre alumnos.
4.- Promover la toma de decisiones de los propios alumnos en la resolución de los conflictos y problemas de disciplina.
5.- Incrementar los valores de ciudadanía a través de la responsabilidad compartida y la implicación en la mejora del clima afectivo de la comunidad.
En estos modelos los alumnos son seleccionados o bien por sus propios compañeros, porprofesores o a voluntad propia. La selección de los alumnos que participan en los programas y la formación para su puesta en práctica y desarrollo personal son piezas claves para su buen funcionamiento. Una vez que reciben la formación se constituye el equipo de alumnos ayudantes que actúan cada uno en su grupo aula, convirtiéndose esta en la unidad de análisis de la convivencia, si bien mantienenreuniones periódicas con su equipo de nivel para el tratamiento en grupo de los problemas de las diferentes aulas.
2- El trabajo en Co-Mediación
El planteo de la co-mediación, es enfrentarse a diferencias para fabricar nuevas miradas sobre un conflicto.
Desde un punto de vista descriptivo la co-mediación, se caracteriza por ser una mediación en la cual, hay dos personas que operan en lamisma situación simultáneamente. Estos trabajan en absoluta condición de igualdad, en lo referente a importancia, funciones, operancia y jerarquía.
Para integrar y dar sentido a múltiples versiones de un conflicto, la mediación, como método alternativo de resolución de disputas, puede convocar durante el proceso de la misma a múltiples actores (partes, abogados, peritos, etc.). Los límites y laevaluación de un tercero plantean algunos problemas éticos sobre el propósito de intentar elaborar una misma solución. En el arte de construir relaciones hay transformaciones que ocurren durante el proceso de la negociación colaborativa.
Cuando uno se expone ante un conflicto, lo hace frente a una divergencia de posiciones, y es inherente al proceso de la mediación encontramos con la presenciasimultánea de distintas caras de un mismo problema.
3- Relación entre las normas institucionales de disciplina y el programa de mediación.
La mediación no sustituye al conjunto de normas que elabora un centro escolar a través de su Plan de Convivencia, pero sí es un método constructivo para resolver conflictos. La posibilidad de recurrir a la mediación en la resolución pacífica de conflictos,se plantea como un procedimiento que se agrega al tratamiento de algunos conflictos:
* Como una medida previa en aquellos conflictos para los que las normas de convivencia en el centro educativo, por alguno de los aspectos de las mismas, prevén algún tipo de sanción.
* Como una medida para la resolución de aquellos conflictos en los que no se da una transgresión a ninguna norma deconvivencia del centro, pero se ofrece la mediación como una posibilidad de abordarlos de forma pacífica y dialogada.
* Como una medida posterior, reparadora, en casos de disfunciones a la convivencia que se abordan según lo previsto en la normativa, pero en los que más allá de las medidas que el centro educativo adopte, se ofrece como una oportunidad de reconstrucción, de reconciliación y deresolución.
4- Proceso de mediación como sistema no jerárquico.
El proceso de mediación es, en sí mismo, un sistema no-jerárquico. Es
decir que los mediadores conducen el proceso, pero no deciden sobre
el fondo de la cuestión.
5- Mediación como proceso de comunicación
La mediación es un proceso de comunicación por medio del cual un tercero imparcial, llamado mediador, ayuda a los...
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