Mediacion escolar

TRABAJO PRÁCTICO Nº 1
Para aproximarnos a una definición de conflicto, le sugerimos que:
1- Forme un grupo con algunos de sus colegas, escriban la mayor cantidad de palabras que asocien con “conflicto” sin descartar ninguna. A continuación, clasifíquenlas según su connotación en: negativas, neutras o positivas.
2- ¿Qué columna contiene más palabras? ¿Hay alguna en la columna de negativas quepodría/n trasladarse a otra? ¿Por qué?
1- Palabras asociadas con Conflicto: pelea–lucha-choque-contienda-riña-camorra-discusión-escollo-enfrentamiento-problema.

NEGATIVAS NEUTRAS POSITIVAS
Riña Contienda Lucha
Camorra Problema Discusión
Choque-pelea Escollo Enfrentamiento

2- La columna que contiene más palabras es la negativa. No cambiaria ninguna palabra de lugar.


TRABAJO PRÁCTICONº 2

CONTAMÍNAME: letra y música Pedro Guerra.

Cuéntame el cuento del árbol dátil
De los desiertos
De las mezquitas de tus abuelos.
Dame los ritmos de las darbukas
Y los secretos
Que hay en los libros que yo no leo…
Contamíname,
Pero no con el humo que asfixia el aire.
Ven, pero si con tus ojos y con tus bailes.
Ven, pero no con la rabia y los malos sueños.
Ven, pero sí con loslabios que anuncian besos.
Contamíname, mézclate conmigo
Que bajo mi rama tendrás abrigo.
Cuéntame el cuento de las cadenas
Que te trajeron,
De los candados y los viajeros.
Dame los ritmos de los tambores
Y los voceros
Del barrio antiguo y del barrio nuevo.
Cuéntame el cuento de los que nunca
Se descubrieron,
Del río verde y de los boleros.
Dame los ritmos de los bouzukis,
Los ojos negros,La danza inquieta del hechicero.

Habla de lo que los inmigrantes nos pueden aportar, y lo que nosotros les podemos ofrecer, es decir el intercambio de valores, costumbres, protección por nuestra parte etc. Que toda esa tradición y cultura nueva o desconocida para nosotros nos “contamine”; acercarse a esa otra cultura, respetarla, es un interculturalismo que elimina la discriminación y losestereotipos, erradica los prejuicios.
Se exponen situaciones de tradiciones y costumbres, que a veces no son entendidas por las personas ajenas a esta cultura, creando indiferencia e incluso miedo ante lo desconocido, sin tener en consideración que tienen mucho que aportar en cuestión de valores, experiencias.

TRABAJO PRÁCTICO Nº 3

Para indagar:
- ¿Cual es la acepción de conflicto quefigura en los diccionarios? Transcriba los que encuentre y señale las que le parecen más ajustadas a lo trabajado en clase.
- Seleccione frases, expresiones, dichos populares, que Ud. Conozca en los cuales se transmite una concepción negativa del conflicto en alguno de sus aspectos. (Ej: “más vale malo conocido…” “no te metás…”)
- Explique en qué aspecto se manifiesta dicha concepción.


a-Conflicto: lo más recio de un combate/Punto en que aparece incierto el resultado de la pelea/ Combate y angustia del ánimo/ Apuro, situación desgraciada y de difícil salida/Colisión de derechos/ Lucha entre dos países. (Nuevo Diccionario Enciclopédico Universal)
b- Conflicto: lo más recio de un combate//Pugna, choque de ideas, pasiones//Apuro, situación desgraciada y de difícil salida (DiccionarioEscolar Estrada)
c- Conflito: luta, combate/guerra/ Desavença, discórdia. (Minidicionário Aurélio Da Língua Portuguesa Nova Edição)
d- Situación en que dos o más individuos con intereses contrapuestos entran en confrontación, oposición o emprenden acciones mutuamente antagonistas, con el objetivo de neutralizar, dañar o eliminar a la parte rival, incluso cuando tal confrontación sea verbal, paralogras así la consecución de los objetivos que motivaron dicha confrontación.
Por su condición a menudo extrema o por lo menos confrontacional en relación a objetivos considerados de importancia o incluso urgencia (valores, estatus, poder, recursos escasos) el conflicto genera problemas, tanto a los directamente envueltos como a otras personas. (Wikipedia- internet)

Esta última definición...