mediacion pedagogica

 La mediacion pedagogica busca abrir el camino a nuevas relaciones del aprendiente: con los materiales con el propio contexto y otros textos, con sus compañeros de aprendizaje incluido el docenteconsigo mismo y su futuro.
2.1 Mediacion pedagogica:
basado en Gutierrez y Prieto (1994).
Resulta de fundamental importancia diferencial con claridad un moldelo pedagogico cuyo sentido es educar,de un medelo cuyo proposito es enseñar. Se trata de traspasar informacion de verificar asimilacion de la misma de evaluar retencion por parte del aprendiente.
Hay sistemas educativos organizados deesta manera y docentes que solo conciben la educacion como traspaso de conocimientos. Esta misma logica esta en la base de la pretencion de hacer ciencia, de seguir un discurso riguroso que solo avanzapor acumulación de información. No descartamos el dolor del conocimiento científico. Pero entre el y la educacion puede haber una verdadero abismo ya que entra en juego otros procesos.
Vale la penaseñalar que los mismo se desentienden del aprendizaje. Por todo esto la mediación pedagógica ocupa un lugar privilegiado en cualquier sistema alternativo.
La mediación pedagógica parte de unaconcepción radicalmente opuesta a los sistemas tradicionales, basados en la primacia de la enseñanza como mero traspaso de información.
Entendemos por mediación pedagógica el tratamiento de loscontenidos y de las formas de exprecion de los diferentes temas a fin de hacer posible el acto educativo dentro de horizonte de una educación concebida como participación, creatividad, expresividad yrelacionalidad.
El sentido de la mediación pedagógica es hacer posible el acto educativo, siempre, como acabamos de señalarlo en el horizonte de la participación, la creatividad, expresividad yrelacionalidad.
L a mediación pedagógica tiene cinco instancias:
Cuando el educador no alcanza a llegar al otro. Su preocupación máxima es el contenido y no el interlocutor, la institución y no el educando...