Mediacion pedagogica
Páginas: 4 (963 palabras)
Publicado: 30 de mayo de 2011
TALLER
“MEDIACION PEDAGOGICA EN LA METODOLOGIA BASADA EN COMPETENCIAS”
“Modelo Curricular de la Escuela Especializada en Ingeniería
ITCA–FEPADE”
PRESENTA: CARLOS MORALES
SantaTecla, 27 de enero de 2011
MODELO CURRICULAR DE LA ESCUELA ESPECIALIZADA EN INGENIERIA ITCA-FEPADE
Elaborado por: Carlos Morales
Preámbulo
Según el planteamiento de Pérez Gómez,“currículo” es un término que viene de la palabra latina “currere”, que hace referencia a carrera, a un recorrido que debe ser realizado. Aunque al hablar de modelo curricular como términotécnico de educación, este aparece formando parte de un proceso específico de transformación de la educación2 y, desde este punto de vista es que el modelo curricular de la EscuelaEspecializada en Ingeniería ITCA-FEPADE debe cambiar para adaptarse a las necesidades de nuestra sociedad, por lo que se mencionan algunas opciones que se pudieran poner en práctica.
Transformacióndel modelo curricular
Entonces esto nos lleva al gran desafío del sistema educativo Salvadoreño y por ende también un desafío para la Escuela Especializada en Ingeniería ITCA-FEPADE, elcual es transformar el modelo curricular que se posee actualmente que es a través del enfoque del constructivismo a la metodología de educación por competencias, a través del cual puedaexistir una posibilidad de una mejor formación y de una educación de calidad, pero ¿Qué entendemos por calidad y más específicamente la calidad de la educación superior? Jacques Hallak dice:“que el concepto de calidad es como el concepto de belleza”3 y nuestra institución ve con mayor claridad esta situación, siendo así que en él se incluyen estrategias y acciones que puedansolventar, en cierta medida que los profesionales que se están formando sean más competentes para afrontar la realidad que les espera en cualquier ámbito que se vayan a desenvolver....
“MEDIACION PEDAGOGICA EN LA METODOLOGIA BASADA EN COMPETENCIAS”
“Modelo Curricular de la Escuela Especializada en Ingeniería
ITCA–FEPADE”
PRESENTA: CARLOS MORALES
SantaTecla, 27 de enero de 2011
MODELO CURRICULAR DE LA ESCUELA ESPECIALIZADA EN INGENIERIA ITCA-FEPADE
Elaborado por: Carlos Morales
Preámbulo
Según el planteamiento de Pérez Gómez,“currículo” es un término que viene de la palabra latina “currere”, que hace referencia a carrera, a un recorrido que debe ser realizado. Aunque al hablar de modelo curricular como términotécnico de educación, este aparece formando parte de un proceso específico de transformación de la educación2 y, desde este punto de vista es que el modelo curricular de la EscuelaEspecializada en Ingeniería ITCA-FEPADE debe cambiar para adaptarse a las necesidades de nuestra sociedad, por lo que se mencionan algunas opciones que se pudieran poner en práctica.
Transformacióndel modelo curricular
Entonces esto nos lleva al gran desafío del sistema educativo Salvadoreño y por ende también un desafío para la Escuela Especializada en Ingeniería ITCA-FEPADE, elcual es transformar el modelo curricular que se posee actualmente que es a través del enfoque del constructivismo a la metodología de educación por competencias, a través del cual puedaexistir una posibilidad de una mejor formación y de una educación de calidad, pero ¿Qué entendemos por calidad y más específicamente la calidad de la educación superior? Jacques Hallak dice:“que el concepto de calidad es como el concepto de belleza”3 y nuestra institución ve con mayor claridad esta situación, siendo así que en él se incluyen estrategias y acciones que puedansolventar, en cierta medida que los profesionales que se están formando sean más competentes para afrontar la realidad que les espera en cualquier ámbito que se vayan a desenvolver....
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