medicina

PERCEPCIÓN E INTELIGENCIA

Bueno la inteligencia; los conceptos de la inteligencia están evolucionando rápidamente, hace unas dos o tres décadas en los colegios primarios y secundarios siempre estaba un sicólogo, el psicólogo hacía la evolución de la integencia sobre los escolares, les hacía unas pruebas y según los resultados de su CI y se definía el futuro de ese escolar, si su CI estabannormales llamban a los padres y les decían que pueden seguir estudiando, si tenía un CI alto le decían que su hijo podía ser ingeniero o medico, y si su CI era bajo mejor que su hijo ponga un negocio porque no rinde.
Antes eso era así, porque lo que valía era el coeficiente intelectual. Mas en los colegios particulares que nacionales. En los años 0 90. Hasta que aparece Howard Gardner en 1982, erasicólogo de la universidad de Harward y él alega que existen varias inteligencias no una sola. Que son los que destacan en diferentes actividades, los deportistas por ejemplo ellos triunfan, entonces se planteó que ellos tiene una buena inteligencia corporal. Por ejemplo la U tiene bastante inteligencia emocional no tanto asi la alianza………….
Hay inteligencia :
• Lingüística,
•Lógico-matemática,
• Musical,
• Espacial,
• Cinético-corporal,
• Naturalista,

Y la INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL. De donde va a derivar la inteligencia emocional.
Entonces es la capacidad de resolver problemas o elaborara productos que sean valiosos en una o mas culturas.
HERIARD STRIMAN dice que la brillantes academica no lo es todo, es una mente brillante lógicamente pero eso no significa que va atriunfar. Hace tiempo tuve oportunidad de conocer a un alumno que fue primer puesto para el examen de internado, con un ponderado altísimo, una mente brillante. Entonces en su primera rotación por pediatría llega un niño, y se le murió el niño, incluso dio una opinión en contra del medico asistente, pero se le murió; ese dia se puso a pensar, le dio insomnio. No quería diagnosticar porque se sintiófrustrado y perdió su trabajo.
Al año siguiente volvió a postular, y para mala suerte fue lo mismo, también tubo que hacer su rotación por pediatría y tbm le pasó algo similar. Y este joven tuve que internarse para poder ser atendido, pero tubo problemas con el colegio medico y lo jalaron; era una persona que tenía una brillantez academica, pero no sabía controlar sus emociones, y tubo que dejarel internado.
Y yo veía a este paciente, y bueno el como buen alumno sabía todos los sicofármacos que tenía que tomar para estos transtornos de stress post_traumaticos agudos; pero no todo lo hacen los fármacos tiene que llevar una terapia que le ayuden a controlar sus emociones.
La definición:
• amplía el campo de la inteligencia y reconoce que la brillantez académica no lo es todo
• definela inteligencia como una capacidad que tienen un componente genético que se puede desarrollar; la inteligencia no tiene tope puede mejorar a nivel de la corteza y del sistema límbico a pesar de que no esta demostrado que se produzcan neuronas nuevas; pero si aumentan las interconecciones en el sistema límbico y la corteza que tienen que ver con la inteligencia emocional.


Bueno esto es uncerebro, como ya saben tenemos un cerebro emocional esta dado en el sistema límbico que controla las emociones y un cerebro racional que tiene que ver con la corteza que controla las funciones superiores.
Cuando hablamos de funciones cerebrales superiores, estamos hablando del lenguaje, el pensamiento, la percepción.

La definición de inteligencia emocional es la capacidad de reconocer nuestropropios sentimientos, es fundamental que nosotros reconozcamos nuestro sentimientos; porque si nosotros no reconocemos nuestros sentimientos no vamos a poder conocer a los demás, de motivarnos y de manejar nuestras emociones.
Entonces esta definición habla de conocer nuestros sentimientos y el de los demás.
A veces estamos en la emergencia y viene el familiar del paciente y viene a preguntar...