Medios de masas
Páginas: 8 (1877 palabras)
Publicado: 13 de julio de 2010
nicacion
Caracterización De Los Medios De Comunicación De Masas Como Agentes Educativos
Los medios de comunicación masivos, conocidos también como medios de medios; son aquellos que afectan a un mayor número de personas en un momento dado. Entre ellos tenemos la televisión, la radio, la prensa, el internet y de manera mas selectiva las revistas y el cine.
Al hablar de medios como agenteseducativos, se debe aclarar que un medio de comunicación, ciertamente no es una escuela, sino un medio masivo de comunicación al cual se le asigna otras funciones que no son la instrucción formal. Sin embargo, es notorio que los medios son una de las principales instituciones transmisoras de cultura, al lado de la familia y de los centros educativos.
Según Charles, M. “la educación es unproceso continuo que rebasa las paredes de la institución escolar y es resultado de la experiencia que tienen los sujetos en la gama de relaciones que establecen en los diversos ámbitos de la vida social” (1990). Partiendo de esta definición de educación, la comunicación genera una educación de tipo informal por la acción constante de difusión informativa para su público.
En tal sentido, los mediosson agentes educativos que expresan conocimientos de una cultura y que en muchos casos, pueden llegar a tener más influencia que los padres y maestros en la transmisión o distorsión de los valores y las costumbres ya que debe analizarse tanto la apreciación de los medios como perversos por sí mismos para la educación; así como también la aceptación simple de los medios como un modo de produccióncomunicativo, en los cuales en diversos casos, se han insertado espacios educativos con el objeto aprovechar los medios en beneficio de las necesidades educativas de las mayorías
La problemática de los medios como agentes educadores o des-educadores, recae en las diferencias interpretativas que se tienen en la sociedad receptora, la manera de elegir, la personalidad y la comprensión. En granmedida los significados que se le otorgan al contenido, están determinados según el medio social al que pertenecen. El hecho de que distintos sectores sociales enciendan la televisión para ver el mismo programa, no supone una comunión ni una uniformidad en la recepción que hacen de esta emisión.
Si detallamos muchos casos en la interacción social, a la hora de opinar sobre una noticiadeterminada, hemos de tener presente qué medio de comunicación nos ha informado sobre lo sucedió, más concretamente sobre la ideología que posee, la línea editorial en torno al tema.
Actualmente medios como la televisión, el internet y revistas; son los preferidos para el entretenimiento y la información; cave destacar que esta afición no solo se observa en la juventud, si no también en la niñez y laetapa adulta; es decir son medios elegidos a escala general en los individuos. Por lo que se convierten en un instrumento formidable de difusión informativa y cultural en nuestras sociedades.
Sin embargo, no todo es negativo en lo que respecta a los medios de comunicación y la transmisión de valores o de información. Internet ha significado una auténtica revolución que algunas instituciones hansabido utilizar en beneficio de la sociedad en general. Un ejemplo de esto es la aplicación de modalidades semi-presenciales en diversas cátedras de la educación.
Charles, Mercedes. (1990). “Educación para la recepción”: Trillas, México.
Savater, Fernando. (1997) El valor de educar. Ariel, Barcelona.
La educación en los medios masivos de comunicación
Carlos Alberto FigueroaMiércoles, 13 de diciembre de 2000
Introducción
Los medios masivos de comunicación están presentes en la sociedad de manera habitual, proporcionando a la población una gran cantidad de información pero, al mismo tiempo, de manera sutil e invisible, la gente recibe a través de los mensajes diferentes concepciones del mundo, de la sociedad, de las relaciones sociales en suma de la realidad, que están...
Caracterización De Los Medios De Comunicación De Masas Como Agentes Educativos
Los medios de comunicación masivos, conocidos también como medios de medios; son aquellos que afectan a un mayor número de personas en un momento dado. Entre ellos tenemos la televisión, la radio, la prensa, el internet y de manera mas selectiva las revistas y el cine.
Al hablar de medios como agenteseducativos, se debe aclarar que un medio de comunicación, ciertamente no es una escuela, sino un medio masivo de comunicación al cual se le asigna otras funciones que no son la instrucción formal. Sin embargo, es notorio que los medios son una de las principales instituciones transmisoras de cultura, al lado de la familia y de los centros educativos.
Según Charles, M. “la educación es unproceso continuo que rebasa las paredes de la institución escolar y es resultado de la experiencia que tienen los sujetos en la gama de relaciones que establecen en los diversos ámbitos de la vida social” (1990). Partiendo de esta definición de educación, la comunicación genera una educación de tipo informal por la acción constante de difusión informativa para su público.
En tal sentido, los mediosson agentes educativos que expresan conocimientos de una cultura y que en muchos casos, pueden llegar a tener más influencia que los padres y maestros en la transmisión o distorsión de los valores y las costumbres ya que debe analizarse tanto la apreciación de los medios como perversos por sí mismos para la educación; así como también la aceptación simple de los medios como un modo de produccióncomunicativo, en los cuales en diversos casos, se han insertado espacios educativos con el objeto aprovechar los medios en beneficio de las necesidades educativas de las mayorías
La problemática de los medios como agentes educadores o des-educadores, recae en las diferencias interpretativas que se tienen en la sociedad receptora, la manera de elegir, la personalidad y la comprensión. En granmedida los significados que se le otorgan al contenido, están determinados según el medio social al que pertenecen. El hecho de que distintos sectores sociales enciendan la televisión para ver el mismo programa, no supone una comunión ni una uniformidad en la recepción que hacen de esta emisión.
Si detallamos muchos casos en la interacción social, a la hora de opinar sobre una noticiadeterminada, hemos de tener presente qué medio de comunicación nos ha informado sobre lo sucedió, más concretamente sobre la ideología que posee, la línea editorial en torno al tema.
Actualmente medios como la televisión, el internet y revistas; son los preferidos para el entretenimiento y la información; cave destacar que esta afición no solo se observa en la juventud, si no también en la niñez y laetapa adulta; es decir son medios elegidos a escala general en los individuos. Por lo que se convierten en un instrumento formidable de difusión informativa y cultural en nuestras sociedades.
Sin embargo, no todo es negativo en lo que respecta a los medios de comunicación y la transmisión de valores o de información. Internet ha significado una auténtica revolución que algunas instituciones hansabido utilizar en beneficio de la sociedad en general. Un ejemplo de esto es la aplicación de modalidades semi-presenciales en diversas cátedras de la educación.
Charles, Mercedes. (1990). “Educación para la recepción”: Trillas, México.
Savater, Fernando. (1997) El valor de educar. Ariel, Barcelona.
La educación en los medios masivos de comunicación
Carlos Alberto FigueroaMiércoles, 13 de diciembre de 2000
Introducción
Los medios masivos de comunicación están presentes en la sociedad de manera habitual, proporcionando a la población una gran cantidad de información pero, al mismo tiempo, de manera sutil e invisible, la gente recibe a través de los mensajes diferentes concepciones del mundo, de la sociedad, de las relaciones sociales en suma de la realidad, que están...
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