Medios Didacticos
Páginas: 14 (3293 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2013
MEDIOS
MODELOS DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje significativo: el alumno relaciona sustancialmente, no al pie de la letra, el material nuevo con su estructura cognoscitiva, obviamente este resulta ser el aprendizaje más importante.
Para su comprensión se divide en tres tipos fundamentales:
1. Por representaciones: adquisición de vocabulario previa a la formación de conceptos y posteriora esta.
2. Por conceptos: formación y adquisición de conceptos.
3. Por proposiciones: a partir de conceptos preexistentes.
El propósito de aprender a aprender debe realizarse a través de aprender a pensar, desarrollando capacidades y valores, es decir, desarrollando la cognición y la afectividad, potenciando el uso de estrategias cognitivas y metacognitivas que permitan que el sujeto logreaprendizajes significativos.
El aprendizaje significativo se basa en los siguientes supuestos:
✓ El aprendizaje se orienta hacia objetivos
✓ Aprender es relacionar nueva información con conocimientos previos
✓ Aprender es organizar la información
✓ Aprender es adquirir un repertorio de estrategias cognitivas y metacognitiva
✓ El aprendizaje, si bien se produce en etapas, noes línea
✓ El aprendizaje está influido por el desarrollo del sujeto
Aprender es transferir el conocimiento a nuevos problemas y contextos
_________________________________________________________
Proyectos: son considerados como una forma de organización del aprendizaje en la que maestros, maestras, estudiantes y familia buscan, en conjunto, solución a un problema de su interés,preferiblemente con relevancia social, mediante un proceso activo y participativo.
En esta concepción curricular se plantean los siguientes tipos de proyectos:
✓ Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC): es el proyecto que define las estrategias de gestión escolar. Sobre la base de investigación de contexto planea en conjunto el trabajo pedagógico de la institución y lo vincula con lacomunidad.
✓ Proyecto de Aprendizaje (PA): se centra en la investigación acción, cuyo escenario es construido por los actores comprometidos, creando las condiciones que permitan el trabajo cooperativo sobre la base de situaciones reales de la vida diaria y con acciones que impliquen prácticas y desarrollos que afectan al ser humano en sus condiciones de vida, dándole sentido a lo que este aprende.Es construido en forma colectiva entre maestros, maestras y estudiantes.
✓ Proyecto de Desarrollo Endógeno: tiene como fin la participación de manera integrada de todos los actores en el proceso educativo (maestros, maestras, estudiantes y familia), quienes a partir de la realidad implementan diferentes acciones para su transformación; es decir, impulsan a las y los jóvenes desde su propiocontexto, tomando en cuenta los aspectos socio ambientales de la comunidad, de tal forma que contribuyan con el desarrollo endógeno local, regional, nacional, latinoamericano, caribeño y mundial.
✓ Plan Integral: es una forma para planificar componentes que no se abordan en los proyecto de aprendizaje. En este, se deben tomar en cuenta los pilares y los ejes integradores._____________________________________________
El modelo educativo por competencias centrado en el aprendizaje y sus implicaciones en la formación integral del estudiante universitario.
La práctica educativa en este modelo educativo proyecta dos dimensiones:
✓ Orientada a generar necesidades de aprendizaje en los estudiantes.
✓ Enfocada a atender los problemas personales de losestudiantes durante su trayectoria estudiantil, lo cual refiere a las tutorías.
CONCEPTUAL.- El modelo educativo, se fundamenta en la teoría de la educación basada en competencias desde un enfoque holístico que enfatiza en el desarrollo constructivo de habilidades, conocimientos y actitudes que permitan a los estudiantes insertarse adecuadamente en la estructura laboral y adaptarse a los cambio y...
MODELOS DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje significativo: el alumno relaciona sustancialmente, no al pie de la letra, el material nuevo con su estructura cognoscitiva, obviamente este resulta ser el aprendizaje más importante.
Para su comprensión se divide en tres tipos fundamentales:
1. Por representaciones: adquisición de vocabulario previa a la formación de conceptos y posteriora esta.
2. Por conceptos: formación y adquisición de conceptos.
3. Por proposiciones: a partir de conceptos preexistentes.
El propósito de aprender a aprender debe realizarse a través de aprender a pensar, desarrollando capacidades y valores, es decir, desarrollando la cognición y la afectividad, potenciando el uso de estrategias cognitivas y metacognitivas que permitan que el sujeto logreaprendizajes significativos.
El aprendizaje significativo se basa en los siguientes supuestos:
✓ El aprendizaje se orienta hacia objetivos
✓ Aprender es relacionar nueva información con conocimientos previos
✓ Aprender es organizar la información
✓ Aprender es adquirir un repertorio de estrategias cognitivas y metacognitiva
✓ El aprendizaje, si bien se produce en etapas, noes línea
✓ El aprendizaje está influido por el desarrollo del sujeto
Aprender es transferir el conocimiento a nuevos problemas y contextos
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Proyectos: son considerados como una forma de organización del aprendizaje en la que maestros, maestras, estudiantes y familia buscan, en conjunto, solución a un problema de su interés,preferiblemente con relevancia social, mediante un proceso activo y participativo.
En esta concepción curricular se plantean los siguientes tipos de proyectos:
✓ Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC): es el proyecto que define las estrategias de gestión escolar. Sobre la base de investigación de contexto planea en conjunto el trabajo pedagógico de la institución y lo vincula con lacomunidad.
✓ Proyecto de Aprendizaje (PA): se centra en la investigación acción, cuyo escenario es construido por los actores comprometidos, creando las condiciones que permitan el trabajo cooperativo sobre la base de situaciones reales de la vida diaria y con acciones que impliquen prácticas y desarrollos que afectan al ser humano en sus condiciones de vida, dándole sentido a lo que este aprende.Es construido en forma colectiva entre maestros, maestras y estudiantes.
✓ Proyecto de Desarrollo Endógeno: tiene como fin la participación de manera integrada de todos los actores en el proceso educativo (maestros, maestras, estudiantes y familia), quienes a partir de la realidad implementan diferentes acciones para su transformación; es decir, impulsan a las y los jóvenes desde su propiocontexto, tomando en cuenta los aspectos socio ambientales de la comunidad, de tal forma que contribuyan con el desarrollo endógeno local, regional, nacional, latinoamericano, caribeño y mundial.
✓ Plan Integral: es una forma para planificar componentes que no se abordan en los proyecto de aprendizaje. En este, se deben tomar en cuenta los pilares y los ejes integradores._____________________________________________
El modelo educativo por competencias centrado en el aprendizaje y sus implicaciones en la formación integral del estudiante universitario.
La práctica educativa en este modelo educativo proyecta dos dimensiones:
✓ Orientada a generar necesidades de aprendizaje en los estudiantes.
✓ Enfocada a atender los problemas personales de losestudiantes durante su trayectoria estudiantil, lo cual refiere a las tutorías.
CONCEPTUAL.- El modelo educativo, se fundamenta en la teoría de la educación basada en competencias desde un enfoque holístico que enfatiza en el desarrollo constructivo de habilidades, conocimientos y actitudes que permitan a los estudiantes insertarse adecuadamente en la estructura laboral y adaptarse a los cambio y...
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