medios para evaluar

Actividad 18: Reflexiones sobre los medios para evaluar el aprendizaje.
Propósito: Identificar los procedimientos idóneos para la evaluación por competencias.
¿Cuáles pueden ser losmejoresprocedimientos para evaluar las competencias en los estudiantes?
En término de competencias los mejores procedimientos para evaluar la adquisición de las mismas son los proyectos, la resolución decasos,problemarios y las prácticas, dejando a un lado las evaluaciones escritas, no obstante, en el Colegio de Bachilleres del Estado de Campeche se trabaja por competencias y se evalúa por medio deunexamen escrito que equivale al 60% del valor total, el 40 % lo asigna el profesor de la asignatura dejando a su criterio el método de evaluación que el considere apropiado, por lo cual, pierde sentidoelhecho de trabajar por competencias.
¿Qué experiencias han tenido al respecto?
Las experiencias sobre los procedimientos de evaluación que nos brinda el Subsistema en el cuál trabajo(COBACH)únicamente se refieren a las evaluaciones en la que solamente se presentan ítems de respuestas estructuradas de opción múltiple. Por otra parte, en los cursos que imparten personas ajenas a lainstituciónnos señalan que la mejor herramienta para evaluar las competencias son los estudios de casos, los problemarios y los proyectos alegando que es necesarios que se genere la interacción entreestudiante –estudiante y el propio maestro, además señalan que este tipo de evaluaciones permiten realizar la retroalimentación del estudiante en los momentos clave para dirigir su aprendizaje.
Esnecesarioagregar que, para (Tristán, 2009), “es un error pensar que la forma del ítem limita el ámbito de aplicación para evaluar competencias en los diversos niveles de la taxonomía de Marzano, puestoquedepende de la experiencia del diseñador y de la soltura para producir reactivos en este formato en particular para evaluar cualquier aspecto en el nivel que se desee, desde recuperación...