Meduc

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Universidad del caribe

• Orientación académica institucional

• Resumen del modelo educativo de la universidad del caribe(MEDUC)

• Alumna: Nilka Joscanny Alcántara Paniagua

• Matricula 2011-1139

CONCEPTUALIZACION TEÓRICO-METODOLÓGICAS DEL MODELO EDUCATIVO DE LA UNIVERSIDAD DEL CARIBE.

Educación proceso integral, permanente e interactivo, en el cual el sujeto adquiereactitudes y conocimientos orientados hacia una visión crítica y transformadora.

CONCEPTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA es una modalidad que permite el desarrollo del proceso educativo mediante diferentes métodos, técnicas, estrategias y medios, que puede desarrollarse de manera no presencial, semipresencial y virtual.

MODELO EDUCATIVO es un sistema conceptual en el que se sintetizan teorías yenfoques educativos que guían, orientan y regulan las decisiones que se toman respecto al proceso de la educación.

MODELO EDUCATIVO DE LA UNIVERSIDAD DEL
CARIBE (MEDUC)
El MEDUC, es la guía para vincular las concepciones de qué, para qué y cómo educar, describe la metodología aplicada por la Universidad para desarrollar su accionar educativo, constituyéndose en una excelente herramienta paragestiona sus procesos académicos, propiciando la interacción del sujeto con la ciencia y la tecnología, mediante el autoestudio, autoaprendizaje, innovación, creatividad, investigación con pertinencia social.

• El MEDUC tiene como características:
Innovador, en un modelo organizacional dinámico y ágil que integra la docencia, el autoestudio y la investigación.
Abierto, ofrece oportunidadesde desarrollo a comunidades que tradicionalmente resultan desfavorecidas con los sistemas de enseñanza convencional.
A distancia, permite al estudiante a través de la semipresencialidad y/o virtualidad asumir el aprendizaje autogestionario, en el cual él es el responsable.
Flexible, favoreciendo la calidad de la educación permite organizarlos servicios atendiendo a las necesidades de susactores.
Eficaz, garantiza una interrelación en lo que se estudia.
Eficiente, se desarrollan actividades académicas que viabilizan el logro de objetivos y metas.
Sistemático, recoge, organiza y jerarquiza los lineamientos teóricos que integran el Modelo Educativo de la Universidad del Caribe.
Vanguardismo, por ser pionero en la educación superior a distancia en la República Dominicana,
Tecnológico,incorpora los avances de la ciencia y la tecnología
Económico, garantiza la accesibilidad,
Compromiso social, constituir un valor agregado en aras de la consecución de un mayor desarrollo social

• Componentes

A) GESTIÓN DEL CURRÍCULO El enfoque de la teoría organizacional concibe la gestión educativa como el conjunto de procesos teórico–prácticos integrados horizontal y verticalmentedentro de sistema educativo para cumplir con la misión institucional y los compromisos sociales.

La gestión curricular está integrada por los siguientes
Subcomponentes

Planes de estudios: orientados a proporcionar al estudiante las competencias en las áreas específicas que lo habiliten de manera teórico-práctica para el ejercicio de la profesión.

Actores del proceso educativo:
Elestudiante: Es el actor principal del proceso de enseñanza-aprendizaje, en el cual es el responsable máximo de su aprendizaje.
El Docente/Tutor: es el facilitador y orientador del proceso educativo,

• Organización Curricular
El currículo está compuesto por: Plan de Estudio, Pensum y la Asignatura, El desarrollo del currículo está organizado en dos ciclos: un ciclo conformado por un conjunto deasignaturas comunes a las diferentes carreras y otro profesionalizante que agrupa las asignaturas especiales de cada Plan de Estudio.

Planificación Curricular se realiza en un marco de colaboración guiada por una visión estratégica compartida, reflexiva y flexible, entre quienes diseñan, ejecutan y monitorean en una acción conjunta acerca de qué se quiere hacer, cómo se debe hacer y para qué...