mejora de la calidad educativa

INSTITUTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE MORELOS
DIRECCIÓN MEDIA SUPERIOR
SECUNDARIAS GENERALES
ASESORÍA ACADÉMICA A LA ESCUELA I
PROFRA. EVA PINO VILLANUEVA
CIPE. 853876


INTRODUCCIÓN.

En base al curso de carrera magisterial de la asesoría académica a la escuela I es importante tomar en cuenta la función asesora compartida entre todos donde se busca el desarrollo decompetencias fundamentales en cada uno de los actores que pertenece n al sistema educativo.

Para llevar a cabo un desarrollo en la mejora de la calidad educativa utilizando tecnologías de la información, valorando capacidades, recursos, practicas educativas y sobre todo mantener una comunicación permanente con los docentes para conocer sus necesidades e implementar acciones que contribuyan a sudesarrollo integral.


JUSTIFICACIÓN.

Debido a que nuestra educación se ha venido deteriorando día a día por diferentes factores, como políticas y propuestas educativas cambiantes, profesores mal formados y con escasa o nula capacitación, una regular infraestructura educativa (ambiente, mobiliario y nuevas tecnologías) y con alumnos que aprenden cada vez menos y padres de familia que poco o nada seinteresan por la educación de sus hijos y exigen cada día más.

Es importante destacar que lo que se busca con la nueva reforma laboral es precisamente una evaluación que sea un instrumento para la mejora educativa y general compromisos con el logro de objetivos precisos que permitan a los diferentes actores del sistema educativo tomar conciencia de los aspectos para mejorar a nivel personal comoa nivel institución.


DIAGNÓSTICO.

Tomando en cuenta las diversas necesidades de la secundaria Nº 4 “Valentín Gómez Farías” es importante buscar estrategias en los docentes para estimular la innovación y los nuevos procesos de auto revisión, aportar consejos y soluciones que emanen del propio proceso de enseñar y aprender con interés, tomado en cuenta la relación entre el qué enseñar yaprender y la forma en que se adquieren las competencias, desarrollando el gusto e interés por aprender a aprender por cuenta propia a crear un clima de confianza, buscar soluciones o investigar en distintos medios de manera cotidiana entre maestros, entre pares, ser autónomos, el compartir como iguales, el aprender a aprender como antes mencionado, el saber convivir, transmitir y trabajarcolaborativamente.


FUNDAMENTACIÓN.

Hoy en día el Sistema Educativo Nacional, pretende educar en competencias para la vida con un perfil de egreso de la educación básica, incluyendo el desarrollo de habilidades digitales y que los aprendizajes sean realmente significativos, es decir, que la educación sea realmente de excelencia, logrando los aprendizajes esperados y resultados de calidad en laformación integral de los alumnos de secundaria, es por ello que “la educación es un derecho fundamental y un bien público porque gracias a ella nos desarrollamos como personas y como especie y contribuimos al desarrollo de la sociedad. El ser humano necesita de la educación para desarrollarse plenamente como tal. Desde el punto de vista, la finalidad de la educación es cultivar la humanidad (Savater,2006), por lo que la educación tiene un valor en si misma y no sólo como herramienta para el crecimiento económico o el desarrollo social, como suele concebirse desde visiones más utilitarias”1

Es necesario reconocer que para llegar a esta excelencia educativa es necesario que el docente ejerza su profesión con responsabilidad y compromiso que sea capaz de ayudar y orientar a sus alumnos aestimular su curiosidad y alentar su pensamiento crítico, la creatividad la iniciativa y la autodeterminación a que sea consciente de su identidad tolerantes, abiertos a los otros y otras culturas, capaces de seguir aprendiendo a lo largo de la vida de modo que puedan enfrentar el provenir con confianza y seguridad como lo mencionan en las cinco competencias para la vida proporcionando oportunidades...