Mejorar La Educacion Una Lucha Que No Termina

Son muchas las opiniones y apreciaciones que se han dado sobre la educación a distancia, se ha dicho mucho sobre las ventajas que esta tiene frente a los otros modelos educativos, lo cierto es que esta modalidad no es tan nueva como parece, si no que data de muchos años y que nació gracias a las dificultades que presentaban la gran mayoría de las personas para acceder a la educación presencial.Podemos afirmar que lo que ha hecho que la educación a distancia se haya desarrollado y posesionado tanto, son los múltiples avances tecnológicos, pues estos han facilitado el desarrollo normal de esta modalidad, así pues es necesario tener claro que la tecnología y la educación están sumamente ligadas.
Hacia mediados del siglo XVII, en el territorio Colombiano, y quizá en todo el mundo, noexistían tantas instituciones y manera de formarse, pues se tenía la idea errónea que los hombres nacían y crecían para trabajar el campo y llevar el sustento al hogar, y las mujeres para casarse y reproducirse; además de esto no estudiaban quienes querían si no a quienes se les permitía, recordemos que para ese entonces no se podían educar ni los negros, ni los hijos ilegítimos , ni las mujeres ymuchos menos las personas de más bajos recursos.
Tuvieron que pasar muchos años y pasar por muchas cosas para que se crearan las primeras instituciones educativas que obviamente estaban orientadas a educar solo a los más pudientes de las sociedades, hecho que seguía dejando a las personas menos favorecidas en total anonimato en cuanto a desarrollo educativo se refiere, lo que generaba más pobrezamental y económica en estas personas.
La educación inicio con un modelo pedogico bastante estricto; donde solo era valido lo que decía el profesor, donde el alumno funcionaba como un disco de almacenamiento que debía memorizar todo lo que su superior le dijera, y no tenía derecho a opinar, ni a buscar otras fuentes de información, es decir que la educación era demasiado limitada; todavía escuchamoshistorias de nuestros abuelos, donde nos cuentan como aprendieron a escribir su nombre y a leerlo, todas estas historias tienen el mismo contexto, niños que le temían a su profesor , porque si no se aprendían la lección, entonces les tocaba portar las orejas de asnos y eran severamente castigados.
Con el transcurrir de los años y los cambios de gobiernos, se fue facilitando el acceso a laeducación a otra parte de la población, se crearon entonces las escuelas de varones y las escuelas de niñas. Para inicios del siglo XX se sugirió que los alumnos del área urbana debían cursar 6 años, mientras que los del área rural solo podían cursar 3 años, hecho que seguía reflejando la desigualdad social que todavía en nuestros tiempos se mantiene firme.
Las reformas educativas siguieron un ritmolento debido a la recesión económica de esos tiempos, por un lado a pesar de que se pretendía extender la educación a la mayoría de los pueblos del país, las reformas no declaraban la educación primaria gratuita y obligatoria, pero si se asigno al estado la inspección y vigilancia de la educación , al tiempo que declaro la libertad de cultos y de conciencia, lo cual era un indicio que señalaba latendencia a delimitar las orbitas de lo civil y religioso en el terreno social educativo.
Durante el periodo del presiente Eduardo Santos, Jorge Eliecer Gaitán se mantenía como ministro de gobierno y proponía la “igualdad de la educación, bien dotada de elementos logísticos, humanos y financieros”. Ya para los años 50, apareció la educación superior pública y parte privada, dejando a un lado laeducación Normalista de los años 30, la educación lentamente respiraba y prometía nuevos aires. Transcurría el año 1957 y aparece en Colombia, la institución que quizás más aportes a hecho a la educación integral, nace El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, que pretendía hacer un cubrimiento total en las zonas urbanas , proponiendo además a sus egresados, vinculación inmediata al mundo...