mejorar velocidad lectora

Técnicas de Estudio 4: MEJORO MI VELOCIDAD LECTORA

Objetivos:

• Realizar ejercicios de mejora de la velocidad y comprensión lectoras, aplicando de manera explícita los principios básicos de la lectura y evitando los defectos más frecuentes.

• Implicar a los propios alumnos en la realización de los ejercicios de mejora y control personal de los ejercicios.

Justificación.

• Comodecíamos en la unidad anterior la lectura y la escritura son las dos herramientas más importantes que tienen los estudiantes. Como cualquier profesional, los estudiantes están obligados a utilizarlas de la manera más adecuada posible para, así, desarrollar convenientemente "su trabajo".

• Un buen lector sólo lo será si, además de interpretar correctamente todos los signos que aparecen escritos,es capaz de alcanzar unos niveles adecuados de velocidad y comprensión lectoras.

• La velocidad y la comprensión lectoras sólo pueden mejorarse haciendo uso de la práctica continuada. Cuanto más se lea y se pregunte o reflexione sobre la lectura, más mejorarán la una y la otra.

• Es muy importante inculcar en nuestros alumnos la afición por la lectura.

Desarrollo

1) Comentar con losalumnos el ANEXO I

2) Actividad para leer un texto teniendo oculta la mitad inferior de cada uno de los renglones:

• La parte superior de las palabras ofrece mayor información que la parte inferior. El tutor escribirá en la pizarra con letra grande y clara distintas frases, tanto en mayúscula como en minúscula, y borrará parte de ellas tal y como se explica en el Anexo 1, para que losalumnos comprendan que no es necesario mirar la palabra entera para poder leerla. Si se lee fijándose únicamente en la parte superior, se ganará en velocidad lectora.

• El tutor dirá a los alumnos: vais a coger un trozo de papel o de cartulina y con ella taparéis la mitad inferior de las letras de un texto que vosotros mismos elijáis. Leed el texto de esa forma. Este ejercicio es conveniente que lorealicéis también en vuestra casa.

3) Ejercicio para realizar SALTOS DE OJO. Su finalidad es la de disminuir el tiempo de fijación de la mirada en las palabras. El ejercicio se encuentra en el ANEXO II.

4) Ejercicio para DISMINUIR EL NÚMERO DE FIJACIONES POR LÍNEA. (ANEXO III).

5) Sugerencias finales para que el alumno realice ejercicios en casa:

• Lectura de un texto cualquiera tapandocon un papel o tarjeta la mitad inferior de las líneas.

o Este ejercicio durará unos cinco minutos.

• Lectura de una columna de periódico, revista o poesía. La más estrecha que se encuentre, marcando suavemente a lápiz una raya vertical en el centro, o dos... (con el fin de señalar los diferentes golpes de ojo).
o Este ejercicio durará unos cinco minutos.

• Lectura de tres páginas deun texto cualquiera, siguiendo este orden:

o La primera como normalmente se lee, a la velocidad y comprensión ordinarias.
o La segunda, lo más rápido posible, sin preocuparse demasiado si no se entiende algo.
o La tercera, a la mayor velocidad posible, pero entendiendo lo leído.
(1) Este ejercicio durará unos diez minutos.

6) Ahora es el momento de volver a realizar un ejercicio delectura para calcular la velocidad lectora. Para ello, volveréis a leer la lectura titulada: EL MUNDO DE LA PUBLICIDAD, que figuraba en la sesión anterior. El resultado lo anotáis en la tabla y lo comparáis con el que habíais obtenido anteriormente.

Documentación:
- Anexo I
- Anexo II: Ejercicio de "salto de ojo" para aumentar el ritmo de lectura.
- Anexo III: Ejercicio para disminuir el númerode fijaciones.


ANEXO I:

1. FISIOLOGÍA DEL PROCESO LECTOR

Al leer tenemos la impresión de que deslizamos los ojos de izquierda a derecha de forma continua. Sin embargo, en la realidad no sucede así. Lo que pasa es que los ojos dan breves saltos, fijándose en cada salto en un contenido informativo.

A cada una de las detenciones que los ojos realizan para poder leer se las...