memo Ensayo el currículum durante la enseñanza secundaria

EL CURRICULO EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA DEBE ESTAR GUIADO A LA PROFESION Y AL TRABAJO QUE LA PERSONA DESEE O VAYA A EJERCER





ENSAYO



BLANCA STELLA PEDROZA VELEZ





MARGARITA MISAS



UNIVERSIDAD EL BOSQUE
DOCENCIA
DOCENCIA UNIVERSITARIA
BOGOTA




2015
El currículo en la enseñanza secundaria debe estar guiado a la profesión y al trabajo que la persona desee o vaya a ejercerConsiderando mi experiencia académica a través del estudio y mi etapa laboral en el hospital Simón Bolívar en el cual laboro, observo que varios de los estudiantes que rotan por este hospital y algunas personas que laboran en el área asistencial, son hoy por hoy con las acciones, estudios, trabajos y en especial con las actividades realizadas a los pacientes, menos comprometidos. Observo en los nuevosestudiantes y trabajadores que el nivel de conocimiento tanto educativo y formativo es bajo, además el interés en lo que realizan es mezquino, pareciese que la carrera o actividad que escogieron no está ligada a su vocación o gusto, creo que se equivocaron de carrera, por tal motivo considero que el currículum o el modelo de la educación en el bachillerato es importante porque guía en el estudiante ladecisión de la carrera a tomar.
Por tal razón es significativo e importante, lo que el autor como Posner (2005), enuncian en sus lecturas, Perspectivas Teóricas del Currículo y Tyler (1986), Principio Básicos de Currículo, con relación: a los objetivos, organización, experiencias y principios del contexto general del currículo, para que guíe y ayude adecuadamente a enfocar la educación y sucontenido en los estudiantes y su entorno.
Seguramente para muchos estudiantes la etapa de la secundaria es quizás la más importante ya que durante la misma se tomarán decisiones que marcarán el resto de la vida laboral y personal del estudiante, elegir educadamente las asignaturas a cursar y las actividades libres o extraescolares pueden sellar diferencias significativas de cara al futuro delalumno, por tal motivo se debe tener especial cuidado en este aspecto porque en el transcurso de la secundaria no se tiene claro qué es lo que se desea estudiar en la universidad, ni la vocación que se tiene. Algunos estudiantes se inclinan por asignaturas como las humanidades o ciencias sociales mientras que otros se encuentran más cómodos con las matemáticas o la física entre otras. Esto puede ser unaprimera idea a la hora de determinar una correcta elección.
Gracias a que varios alumnos escogen las asignaturas o currículo de su agrado descubren su verdadera vocación y, por ello, se orientan más fácil y adecuadamente hacia el terreno en concreto con una misión y visión de la carrera que va a llenar sus expectativas e ilusiones. O al contrario, después de todo comprueban que el área,actividad, o carrera que les parecía atractiva no lo es tanto, una vez que tienen la ocasión de experimentarlo se desencantan y deja un gran sinsabor y por tal motivo el estudiante o trabajador realiza sus funciones con desagrado y sin interés.
Lo bueno para el estudiante, es que el bachillerato es el mejor momento para conocer las opciones que tienen y que aún hay tiempo para corregir malas eleccionesy siempre se pueden descubrir cosas nuevas que hagan que alguien que comenzaba a perder el interés por sus estudios los retome con mucho más ánimo.
Lo malo es que tantas opciones pueden a hacer perder las perspectivas y creen en el estudiante una sensación de indecisión e incertidumbre y se sienta incapaz de decidir qué camino quiere tomar. En estos casos la ayuda de un buen tutor, docente esdeterminante para que pueda ver las cosas desde un punto de vista positivo y bien orientado.
Claro está que son importante todas las actividades académicas tanto las obligatorias como las electivas. Y tener buenas notas en las asignaturas obligatorias  es la parte fundamental del currículum de estudios secundarios. Asistir a seminarios, clubs de ciencias, preuniversitarios, debates o ampliar...