Memoria y retención

MEMORIA Y RETENCIÓN EN LOS NIÑOS:

¿CÓMO DETECTAR LOS PROBLEMAS EN EL AULA?

Con su memoria, los niños pueden darle sentido a los hechos que tienen lugar en sus vidas cotidianas y puedenrelacionarse con las personas con quien están en contacto cada día. La memoria juega un papel primordial en la vida de todo ser humano. En la vida de los niños, la memoria está estrechamente ligada con elaprendizaje. Al aprender adquirimos información, la memoria es como nosotros almacenamos la información adquirida.

La memoria se divide en distinto tipos de memoria. La memoria operativa, tambiénllamada memoria de trabajo, se refiere a la habilidad que tenemos para guardar y manipular información por determinados períodos de tiempo para realizar una tarea o ejecutar una actividad. Lamemoria operativa es esencial para la adquisición de conceptos académicos nuevos y para retenerlos.

Hay niños que experimentan dificultades en el salón de clases ya que no logran relacionar y retenerlas experiencias educativas ofrecidas en el aula. Este fenómeno conduce a su vez a la desmotivación y la indisciplina de los niños que lo experimentan. Estos niños de seguro están experimentandoproblemas con la memoria operativa.

• ¿Cómo detectar los problemas de retención de los niños dentro del aula?
Niños con dificultades en la memoria operativa pueden presentar algunos de los siguientescomportamientos en el aula de clase:

• Su progreso académico es lento.
• Olvidan las instrucciones con facilidad.
• Fallan en la realización de actividades que exigen almacenamiento yprocesamiento simultáneo, en matemáticas, por ejemplo, presentan fallas en la aritmética mental, les resulta más fácil utilizar los dedos u objetos manipulables como bloques para contar.
• No son capaces deejecutar tareas complejas, por ejemplo, al copiar estos niños tienden a escribir letra por letra en vez de hacerlo por palabras o por secciones de texto porque no alcanzan a almacenar suficiente...