Memoria

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FECHA: 12-11-2012.
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ENTREGAR: 14-11-2012. P S I CO L O G Í A
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Tema: MEMORIA
Preguntas:
ANTES DE LEER EL MATERIAL:
A.
1.- Explicar “como les salga” los conceptos: Aprendizaje – Atención– Memoria. (Sólo explicarlos, no es necesario relacionarlos).
2.- Si tuvieran que aconsejarle a alguien ciertos tips para mejorar la memoria… ¿Qué le dirían?
3.- ¿Puede asociarse MEMORIA con INTELIGENCIA?
4.- ¿Qué relación creen que hay entre atención y memoria?
5.- ¿Por qué creen que se da “el olvido”?
CON EL MATERIAL:
B.-
1.- ¿Para qué sirve la memoria? Busquen ejemplos ensituaciones diarias.
2.- ¿Qué diferencia hay entre información almacenada e información recuperada?
3.- ¿Qué opinan los psicoanalíticos, los conductistas y los cognitivistas con relación a la memoria?
4.- Describe con ítems (no más de 6/7) el procesamiento de la información.-
5.- Describir en un mapa conceptual los tres tipos de memoria: Sensorial, a corto plazo y a largo plazo.
6.-Realizar el ejercicio de la página 76.



Respuestas:
A.
1.- Aprendizaje: es insertar conocimientos a nuestras mentes que no vienen incorporados.
Atención: es estar interesado en lo que se está escuchando, viendo, etc.
Memoria: es el poder de recordar cosas.
2.- *Que ejerciten la memoria recordando cosas
*Que recuerden números de teléfonos, documentos, canciones o cosas así paraejercitar la memoria.
*Prestar atención para lograr retener la información.
3.- Para mi están relacionados ya que al tener un mayor poder de retención de la información se obtiene mayor inteligencia. Y para mí la inteligencia es poder tener muchos conocimientos.
4.- La relación que hay es que mientras más atención se preste a algo más fácil será memorizarlo.
5.- Porque se deteriora lamemoria y se producen perdidas de la misma. Pero si se olvidan algunos recuerdos o cosas es porque no se les da importancia o son malos momentos y las personas prefieren olvidar.
B.-
1.- La memoria sirve para posibilitar la construcción de los sucesivos aprendizajes. (Recordar nombres, números telefónicos, países del mundo, cosas vividas en el pasado, conocimientos diversos, etc.).
2.- Lainformación almacenada es la que tenemos guardada y la recuperada es la que volvemos a recordar.
3.- Teoría Psicoanalítica: la vincula con la importancia afectiva de la misma forma en que olvidamos.
Teoría Cognitiva: los cambios que realizamos frente a las distintas situaciones se apoyan en la capacidad de retener la información. Hacen hincapié en las diferencias.
Teoría Conductista: el procesode retener información es un mecanismo que asocia estimulo-respuesta. Todos tenemos igual capacidad.

4.- *Se recibe un estimulo.
*Es captado por la memorial sensorial que puede ser visual, auditiva u otras.
*Lo captado si se presta atención se retiene en la memoria a corto plazo.
*Si es necesario retener esa información por lo importante que pueda ser para quien lo está recibiendo sealmacena en la memoria a largo plazo y se puede tener acceso a la misma cuando se desee.
*Puede llegar a suceder que por distintas circunstancia algo de lo captado se olvide.
5.-
Memoria Sensorial | Memoria a Corto Plazo | Memoria a Largo Plazo |
*La capacidad es muy grande (ilimitada). *La información retenida es frágil en duración. *Se mantiene en la misma modalidad física en la quese presenta. *Permanece muy poco tiempo al desaparecer el estimulo. | *Su capacidad es limitada. *Se pierde por sobre carga o falla en el repaso. *Si se logra codificar la información en trozos podemos retener más de la misma. *Si se logra una correcta codificación de la información se puede aumentar la capacidad de dicha memoria. | *Sirve para almacenar información como si fuera el disco...