Memoria

El PORQUE DE LA MEMORIA
Tan claro como nuestra existencia es el hecho de que existimos gracias a nuestra memoria, pues, solo somos lo que nuestros recuerdos nos permiten ser. Dado el grado de importancia que recae sobre los hombros de la memoria para la vida, la mente se ha planteado alrededor de las épocas innumerables interrogantes con respecto a la existencia de este banco de los recuerdos,tales como ¿Cómo se recuerdan las cosas?, ¿A dónde van los recuerdos?, ¿Existe más de un tipo de memoria? o ¿Por qué olvidamos?
La memoria parte intrínseca del estudio psicológico es solo un constructo, algo hipotético, que denota a una serie de procesos relacionados con el registro, el almacenamiento y la recuperación de nuestros recuerdos, por ejemplo, al escuchar un sonido o imaginar unpaisaje, se activa una entrada de información al sistema de memoria de tal forma que pueda codificarse (registro), esta información es retenida o conservada dependiendo su importancia (almacenamiento) y evocada al exterior el momento necesario (recuperación), aunque algunas veces podemos tener un recuerdo que no podamos exteriorizar, bloqueándonos a pesar de tener los recuerdos a la mano en nuestra MLP,a esto se le llama fenómeno de bloqueo, también conocido como uno de los pecados por omisión expuestos en el libro del director general del departamento de Psicología de la Universidad de Harvard e investigador de la memoria humana Daniel Schacter, titulado los 7 pecados de la memoria. La memoria además nos permite percibir y describir de manera precisa el medio que nos rodea, es como tal unmecanismo de defensa que nos permite estar atentos a peligros previstos y cruciales para la supervivencia. El ser humano decide qué tipo de información se le dará mayor o menor procesamiento, es decir, que la memoria va de la mano con la atención selectiva, pues, sin atención, no hay memoria y sin memoria no hay aprendizaje.
Para que el proceso de memoria exista debe pasar por varias cisternasmentales, lo que se conoce como modelo de almacenamiento múltiple. Toda la información pasa primero por la memoria sensorial (puede considerarse más como un aspecto de la percepción y como un requisito para el almacenamiento en sí), donde están la memoria icónica o visual, la memoria ecoica o auditiva y otros sentidos, para luego ser enviada a la MCP, que se encarga de retener la información por un lapsode tiempo relativamente corto que oscila entre los 15 y 30 segundos aproximadamente, con una capacidad de almacenamiento también muy pequeña (7 bits) y siendo principalmente acústica, aunque también es importante el aspecto visual. La MCP es más que una estación de transbordo para la información que se va a almacenar posiblemente permanentemente, esta también emplea un proceso deretroalimentación con la MLP, así la MCP puede hacer uso de ella para mejorar el proceso de almacenamiento, como lo plantea la Miller (1956), al hablar de la fragmentación (ensayo mediante el cual se incrementa la capacidad de la MCP dándole significado a la información nueva correlacionándola con contenidos de la MLP), en la cual la MCP y la MLP trabajan sinérgicamente en una recodificación lingüística vital parael proceso de pensamiento. A pesar de su aparente carácter unitario la MCP es muy versátil y activa, esta se encarga de funciones más allá de la simple retención, sino, también de la manipulación de aquello que se retiene, siendo así, en vez de un simple almacén, es una memoria de trabajo que nos permite llevar a cabo labores ejecutivas. Compleja y de componentes múltiples (ejecutivo general,circuito articulatorio y cuaderno de apuntes o bocetos visoespaciales) la MT es una oficina donde se decide qué información debe ser recordada y cual no, cual será almacenada y cual simplemente no entrara a nuestra MLP, la cual a diferencia de nuestra MT o MCP es más pasiva, con solo la labor de almacenamiento de la información, habilidades, capacidades y demás, que a pesar de no ser utilizadas en...