Memoria

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La Memoria en Diferentes Etapas de la Vida.
Las células nerviosas que activan la memoria ya están desarrolladas antes de nacer (tercer trimestre de gestación). Desde recién nacidos los bebés pueden recordar, un ejemplo de ello es que reconocen la voz o los besos de mamá y familiares cercanos, pero como aún les falta desarrollar la conciencia del tiempo y contexto, no puedencatalogar sus recuerdos; así recordarán la voz o los besos de mamá pero no podrán determinar dónde y cuándo la escucharon (memoria inconsciente).
La memoria de los recien nacidos, es memoria de reconocimiento reaccionando ante olores, sonidos, cosas que ve; aún no tiene memoria de corto plazo, no podrá recordar lo que vió antes.
Con el pasar de los días y las semanas se establece uuna rutina día adía, con ello verá cosas y personas recurrentes, con lo que comenzará a desarrollar la memoria a corto plazo. La memoria cambia a medidad que se desarrolla la mente de los niños, ciertas habilidades están relacionadas con la edad.
A los 3 meses la mayoría de los bebés además, pueden imitar acciones, reconocen juguetes y objetos corrientes por medio de la memoria. Pueden recordar durante el tiemposuficiente como para distinguir los objetos que ya conocen de los desconocidos y pueden imitar acciones.
A partir de los 6 meses comienza a tener memoria a corto plazo, reconoce a personas cercanas a ellos, luego cuando la adquiera podrá además realizar rutinas básicas entender algunas palabras.
Relación causa-efecto, por ejemplo cuando presiona el bebé un botón de unpo de sus juguetes sabe queescuchará música, no está claro si a esta edad tiene memoria conciente pues no habla y no puede demostrarlo.
De los 8 a los 12 meses los bebés pueden contemplar caras y reconocer aquellas que se asemejan a rostros humanos, demostrando así que pueden retener información en la mente y compararla con la nueva, es por eso que a esta edad los niños comienzan a demostrar temos a lo que no reconocen.
Apasrtir de los 12 meses los niños comienzan a rocordar mucho más debido a que ya comienzan a tener ciertas habilidades de lenguaje. Ya cuenta con una memoria explícita y puede demostrarlo hablando y con sus actos.

A partir de los 24 meses, cuando ya hablan la memoria de los niños pasa de ser media inconsciente a totalmente conciente, puede recordar muchas palabras, ya cuenta con vocabularioextenso.
En los años de preescolar la memoria eidética (retención de imágenes visuales) en la memoria a corto plazo es al principio más potente que la memoria verbal, pero disminuye a medidad que el niño aprende a usar las palabras. Comienzan a recordar frases que escuchan decir a los demás y las utilizan para tratar de comunicarse. Ya puede expresar sus sentimientos básicos y contar lo que le pasó.Memoria genérica.- Comienza alrededor de los dos años y describe el perfil general de un hecho familiar que ocurre de manera repetida, como subirse a un autobús para ir al colegio o lo que se toma habitualmente para desayunar.
 Memoria episódica.- Se refiere a algo que sucedió una vez en un momento específico, como una visita al zoológico. Este tipo de recuerdos existe incluso a los dos años deedad, pero persiste solo durante unas pocas horas, semanas o meses y luego se pierde.
 Memoria autobiográfica.- Es un tipo de memoria episódica, pero hace referencia a recuerdos que tienen un significado personal y forman parte de la vida de una persona. Suele comenzar en la niñez temprana, pero rara vez antes de los tres años. Aumenta lentamente entre los cinco y los ocho años y con frecuenciaestos recuerdos permanecen hasta 20, 40 años, o más. Solo aquellos recuerdos que adquieren un significado especial y personal forman parte de este tipo de memoria.
 La memoria autobiográfica tiene una función social, pues permite que compartamos con los demás algo de nosotros mismos. Además, es la base para los relatos, canciones, épica, historia y mitos de todas las culturas.
Factores que...