Memorial

programa estrategico de educación de la municipalidad de echarati
2012-2021

Resúmen ejecutivo

FUNDAMENTOS EN EL MARCO DEL PROCESO DE DESCENTRALIZACIÓN

La iniciativa de formulación de un programa educativo municipal por parte de la Municipalidad distrital de Echarati obedece a la necesidad de ordenar las intervenciones que como Estado Local realiza la Municipalidad con la finalidad deresponder a las demandas de la población en términos de la mejora de la calidad del servicio educativo.
El proceso de formulación del Plan de Desarrollo Concertado 2012-2021 es el marco propicio para desarrollar esta iniciativa, en la que existe además la preocupación de articular el mencionado programa con las políticas regionales y nacionales. En este proceso es fundamental comprender que losprocesos educativos hacen parte de la dinámica de desarrollo local como el servicio fundamental para formar las capacidades locales que impulsen los procesos del Buen Vivir en este espacio.
Asumimos como fundamento que si bien el servicio educativo es una función sectorial liderada por el Ministerio de Educación a nivel nacional y las DRE y UGEL como instancias descentralizadas en las regiones, suimplementación en un territorio debe articularse con las prioridades de desarrollo propuestos por la municipalidad, amparadas por las orientaciones y competencias enfocadas en el Plan Bicentenario hacia el 2021 propuestos por el CEPLAN, en su eje estratégico 2 referido a las oportunidades y acceso a los servicios y las Prioridades de Política señaladas en el Proyecto Educativo Nacional y en elnivel regional con el Plan de Mediano Plazo de Educación que concreta las finalidades del Proyecto Educativo Regional.
A nivel local han sido revisados el marco legal que permite la articulación de los diferentes niveles de gobierno y faculta al gobierno local para proponer y desarrollar un programa educativo estratégico que responda a sus demandas y características socioculturales de una zona tanamplia como es distrito de Echarati.

Cuadro 1
Competencias y funciones de los niveles de gobierno para el diseño de programas estratégicos educativos.
Actores responsables | FUNCIONES/COMPETENCIAS | FUENTE DE VERIFICACIÓN | ROLES |
Gobierno Nacional | Elaborar los diseños curriculares básicos de los niveles y modalidades del sistema educativo y establecer los lineamientos técnicos para sudiversificación orientados hacia el logro de aprendizajes de calidad | | Normativo |
Gobierno Regional | Competencia Compartida: Gestión de los servicios educativos de nivel inicial, primaria, secundaria ysuperior no universitaria, con criterios de interculturalidad orientados a potenciar la formación para el desarrollo.Funciones:Diversificar los currículos nacionales, incorporando contenidossignificativos de su realidadsociocultural, económica, productiva y ecológica y respondiendo a las necesidades e intereses de loseducandos orientado al logro de aprendizajes de calidad.Modernizar los sistemas descentralizados de gestión educativa y propiciar la formación deredes de instituciones educativas, en coordinación con el Ministerio de Educación.Promover permanentemente la educaciónintercultural y el uso de las lenguas originarias de la región.Identificar, implementar y promover el uso de nuevas tecnologías eficaces y eficientes para el mejoramiento de la calidad de la educación en sus distintos niveles.Evaluar periódicamente y de manera sistemática los logros alcanzados por la región en materia educativa y apoyar las acciones de evaluación y medición que desarrolla el Ministeriode Educación, así como contribuir al desarrollo de la política de acreditación y certificación de la calidad educativa en el ámbito de su competencia. | Ley Nº 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales, en sus artículos 19 inciso a del numeral 2 y artículo 47. | ComplementariedadCo-prestador del servicio.Co-prestador del servicio.ComplementariedadCo prestador del servicio, Complementariedad...