memorias catedra gran colombiana

“La crisis silenciosa - Martha C. Nussbaum”

Hablando respecto a la crisis no solo económica si no educativa de la que nos habla Martha C. Nussbaum ,en donde la educación deja de ser vista comoeducación y pasa a ser más que un espacio de aprendizaje un gran negocio.

En este momento podemos pensar que las instituciones educativas deja a un lado las humanidades y el hecho de que elestudiante explote sus aptitudes en el campo de las artes, para crear así un tipo de máquinas para el trabajo basados en que es inútil si no se genera alguna utilidad para este mercado global dejando a un ladola parte humana de las personas.

Esto lo podemos notar tan solo con la cantidad de inventos que se dejaron de hacer ya nadie investiga a fondo ni genera curiosidad por las cosas ya que se piensamás en que eso no genera dinero de forma rápida, la educación ha bajado tanto la calidad que a muchos alumnos el estudio no es un gusto como lo era antes si no un deber, que si en algún caso dado no secumple no consigue formas de trabajo que no sean humillantes.

Concluyendo así con el ejemplo dado en clase donde se muestra como en los años 60`s los padres y la maestra regañan al estudiante poruna baja calificación, y en el 2013 el estudiante y los padres regañan a la maestra por la calificación.
Y generándome dos preguntas.
¿Quién tiene la culpa de la mala educación?
¿Por qué lashumanidades son tan importantes en la formación de una persona y que riesgo hay de que sin humanidades solo generemos robots de carne?

“¿Qué significa pensar? – Martin Heidegger”

En estos tiemposmodernos nuestro ritmo de vida no deja mucha cavidad al detenernos y pensar, ya que es tan rápido que solo nos dedicamos a accionar y hacer las cosas sin detenernos y preguntarnos el porqué de lascosas simplemente nos dejamos llevar como un tronco vacío sobre las olas del mar.

Nos dedicamos más a pensar en cosas vanas y no nos detenemos a pensar sobre lo que en realidad deberíamos pensar...