Menejo del tiempo libre

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RESPONSABLE:
LIC. FAHINE HERNÁNDEZ LÓPEZ

UNIVERSIDAD MARIANA
ESPECIALIZACIÓN CON ÉNFASIS EN PEDAGOGÍA
1 CICLO
ESPACIO ACADÉMICO “DESARROLLO HUMANO”
VALLEDUPAR - CESAR
2011

RESPONSABLE:
LIC. FAHINE HERNÁNDEZ LÓPEZ

EDUCADOR:
MAG. FANOR MARTÍNEZ

UNIVERSIDAD MARIANA
ESPECIALIZACIÓN CON ÉNFASIS EN PEDAGOGÍA
1 CICLO
ESPACIO ACADÉMICO “DESARROLLO HUMANO”
VALLEDUPAR -CESAR
2011

DIAGNOSTICO

El manejo del tiempo libre en la Institución Educativa Ciro Pupo Martínez es monótono, rutinario, sin orientación de actividades programadas; se presentan carencias de implementos que permitan la realización de las mismas, lo cual incide en la manifestación de comportamientos agresivos e intolerantes, que conllevan a que los canales de comunicación y armonía se veanafectados.
Otro factor que dificulta la práctica de las actividades, son los espacios inadecuados de algunas sedes (enmontados, piedras, escombros, restos de pupitres, etc.

JUSTIFICACION

En este proyecto se realizará una selección de actividades que serán orientadas para los niños y niñas de nuestra institución, pensados para hacer más divertida y agradable la permanencia de nuestroseducandos y fortalecer nuestra labor docente.

El juego es la principal actividad de las personas durante la infancia y un excelente entretenimiento durante toda la vida. Jugando nos desarrollamos física y emocionalmente, al mismo tiempo que mantenemos nuestra inteligencia y reflejos despiertos. Pero, por encima de todo, jugando nos divertimos y disfrutamos en compañía de nuestros allegados, tantosfamiliares como amigos.

El juego de verdad es pasión por algo, es concentración, es creación. Es sentirse conectado con uno mismo, no con una realidad foránea. Es inquietud y curiosidad; teniendo en cuenta lo antes mencionado es de gran importancia programar de manera permanente una serie de actividades que nos enseñen a docentes y discentes dar un buen manejo y sacar el mejor provecho deltiempo libre. En estos tiempos en los que es difícil manejar y mantener el entusiasmo de los educandos por las actividades escolares se requiere de la aplicación de estrategias que nos permitan fortalecer los lazos afectivos, la tolerancia, el respeto y demás valores que favorecen la convivencia institucional y familiar.

Atendiendo nuestra constitución en sus artículos 44 y 79, los cualeshacen mención del adecuado manejo del tiempo libre, dice…“Artículo 44. De la Constitución Política Nacional "Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de suopinión. Serán protegidos contra toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos. Gozarán también de los demás derechos consagrados en la Constitución, en las leyes y en los tratados internacionales ratificados por ColombiaLa familia, la sociedad y el Estado tienen la obligación de asistir y proteger al niñopara garantizar su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos. Cualquier persona puede exigir de la autoridad competente su cumplimiento y la sanción de los infractores.“Los derechos de los niños prevalecerán sobre los derechos de los demás".Artículo 79. De la Constitución Política Nacional "Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La ley garantizará laparticipación de la comunidad en las decisiones que puedan afectarlo.Es deber del Estado proteger la diversidad e integridad del ambiente, conservar las áreas de especial importancia ecológica y fomentar la educación para el logro de estos fines".

OBJETIVO GENERAL
*Propiciar la implementación de actividades para un mejor aprovechamiento del tiempo libre en el grupo poblacional de la...
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