Mente indomable

Mente indomable / Modelo clínico.
La película “Mente indomable/ en busca del destino” (1997) comienza con un chico, el cual tiene una habilidad e inteligencia asombrosa en cuanto a las matemáticas, el trabaja haciendo la limpieza de una universidad, a pesar de su gran habilidad matemática él tiene un grupo de amigos los cuales trabajan por igual en trabajos casuales y no muy bien pagados, ellosacostumbran pasar sus tiempos libres jugando o socializando en bares de la ciudad, Will acostumbra a caer en problemas con la ley en esas salidas con sus amigos, es un chico impulsivo. Y así es como comienza la historia en realidad, Will es arrestado por las autoridades pero un profesor de la universidad donde trabaja, el cual se ha dado cuenta de las habilidades intelectuales de Will va a laprisión a responder por él, el profesor le propone un trato el cual es ayudarlo a estar el libertad pero con unas ciertas condiciones, una de ellas es tomar terapias semanales con el propósito de potencializar sus capacidades y suprimir sus defectos o sus malas decisiones, Will acepta después de unos momentos y así el profesor lo lleva con diferentes terapeutas los cuales se desesperan fácilmente ycaen en el juego de Will el cual trata de desesperarlos, de burlarse de ellos o de molestarlos tanto hasta que lleguen a su límite.
Por ultimo van con un solitario y bohemio profesor el cual en su primera sesión Will como de costumbre hace comentarios inapropiados y se comporta de una forma desesperante pero esto no le importa al profesor así que pide que sigan llevando a Will a sus sesiones, paraesto cabe resaltar que la sesión se tornó un poco tensa debido a que Will empieza a entrar en temas personales del profesor, hablando de una forma un tanto grosera de la esposa del profesor por lo cual él hace un gesto agresivo y superando los límites de orientador, orientado pero se puede comprender debido a que Will hizo lo mismo entonces es cuando el profesor marca fuertemente un límite y eljoven se asusta un poco pero intenta no demostrarlo lo suficiente, da por terminada la sesión y se va, las sesiones continúan, un par de sesiones en las que Will no habla hasta el final de la segunda cuando ve que puede molestar al profesor ya que se está quedando dormido, posteriormente continúan las sesiones una al aire libre en donde el profesor aconseja y corrige a Will diciéndole que no sabecon exactitud de muchas cosas de lo que habla y que en cierta parte no entiende muchas situaciones cumpliendo con la fase dos de las características del modelo clínico, es entonces cuando el profesor se empieza a abrir y se involucra un tanto, contándole cosas de su vida personal principalmente de su esposa.
Introduciendo el modelo clínico y sus fases características podemos decir que cumple conla primera fase la cual es “inicio y estructuración de la relación de ayuda” el cual se indica cuando un profesor (el de la universidad del trabajo de Will) solicita ayuda para el cliente (Will), el terapeuta y Will con el tiempo y no desde el primer momento, tienen una relación apropiada.
Continuando con la segunda fase la cual es “exploración” el terapeuta hace sus propios diagnósticos paracontinuar las sesiones de Will y comienza a aportarle informaciones diversas en cuestiones sociales o experiencias de vida. Durante la tercera fase el tratamiento en función del diagnóstico impulsa su autoestima, su auto concepto y el auto aceptación pero poco a poco con pasos pequeños antes de asumir algún trabajo importante y de mudarse a california con su novia. Pero también en cuanto a sudiagnóstico se da cuenta de que muchas cosas de lo que suceden es porque Will no formo parte de un núcleo familiar y no obtuvo el amor de quien lo necesitaba, por eso aunque sea una persona inteligente no logra ser exitosa por completo y el profesor del trabajo de Will solo busca presionarlo.
Hay un momento en la película donde el terapeuta se desespera y corre a Will pero él no quería que eso...