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Páginas: 74 (18364 palabras)
Publicado: 14 de enero de 2015
Análisis Situacional
Introducción 5
1. Emergencias y derechos de la niñez 6
1.1. Conceptos de emergencia desde el enfoque de los derechos de la niñez 7
1.2 Causas de los asentamientos de emergencia 8
1.2.1. Dinámica política 8
1.2.2. Dinámica económica 9
1.3 Contexto de los asentamientos de emergencia 9
1.3.1. Factores geográficos 9
1.3.2. Factoreseconómicos 10
1.3.3. Factores políticos 10
1.3.4. Factores sociales 11
1.3.5. Factores culturales 12
1.3.6. Factores topográficos, ambientales y climáticos 12
1.4 Clasificación de las poblaciones en situación de desplazamiento 13
1.4.1. Personas desplazadas internamente 13
1.4.2. Personas desplazadas externamente 13
1.4.3. Refugiados 13
1.4.4. Solicitantes de asilo 14
1.4.5.Retornados o Repatriados 14
1.4.6. No combatientes 14
1.5 Características sociales de las poblaciones en emergencia. 15
1.6. Aspectos críticos de asentamientos de emergencia 16
1.7. E j e r c i c i os 18
1.7.1. Causas de los asentamientos en emergencia 18
2. Análisis situacional 21
2.1 ¿Qué es el Análisis Situacional? 21
2.2 ¿En qué momento se produce? 21
2.3 ¿Quién es responsable delanálisis? 22
2.4 Principios en la realización de un análisis situacional 22
2.5. Herramientas de recolección de información 23
2.5.1. La observación 23
2.5.2. La entrevista 24
2.5.3. Técnicas de diagnóstico participativo 25
2.5.4. La encuesta 27
2.6. E j e r c i c i os 30
2.6.1. La observación. 30
2.6.2. La entrevista 32
2.6.3. Participación de niños, niñas y adolescentes en elanálisis situacional 34
3. Análisis situacional centrado en los niños 35
3.1 Importancia de un análisis situacional centrado en la niñez 35
3.2. Análisis situacional con enfoque de niñez 36
3.3. Contenido de un análisis situacional centrado en la niñez 37
3.3.1. Análisis situacional desde la perspectiva de la comunidad 38
3.3.2. Análisis situacional desde el contexto mayor 41
3.3.3Información Socio Cultural 46
3.4. E j e r c ic i os 50
3.4.1. Análisis situacional en etapa de asistencia humanitaria 50
3.4.2. Diagnóstico de la situación de los niños 51
3.4.3. Ubicación de niños en hogares sustitutos 53
TRANSPARENCIAS 54
Transparencia 1. 54
Transparencia 2. 55
Transparencia 3. 56
Transparencia 4. 57
Transparencia 5. 58
Bibliografía 59
PresentaciónESPACIO DE SAVE THE CHILDREN SUECIA
Introducción
Este módulo tiene como objetivo proporcionar una visión global del tema de Análisis Situacional relacionado con niños, niñas, adolescentes y sus familias en condición de emergencia, ofrece herramientas conceptuales y metodológicas que permiten, a quien se encuentre en labores de dirección, coordinación, o trabajando directamente conla población, examinar situaciones particulares, identificar la información que se requiere, la forma de obtenerla y analizarla, de manera que se puedan tomar decisiones de planificación en la realidad de emergencia en que se encuentre.
El primer tema proporciona un panorama general de lo que se concibe como emergencia desde una perspectiva de derechos, muestra las características de laspersonas en situación de emergencia por conflicto armado y desplazamiento forzado, e introduce en las posibles causas y contextos de los asentamientos de emergencia.
En el segundo tema se aborda lo que es el Análisis Situacional, cómo se concibe, a quién le corresponde hacerlo, las formas de llevarlo a cabo y se ofrecen algunas herramientas y técnicas cualitativas y cuantitativas de recolecciónde información para el desarrollo del mismo.
El tercer tema introduce sobre las particularidades de un análisis centrado en los niños, niñas y adolescentes, y detalla la información que se requiere obtener, fundamentalmente pensando en la garantía de los derechos de esta población.
Este material tiene la particularidad de ser insumo y complemento de otros, en tanto que al planear las...
Análisis Situacional
Introducción 5
1. Emergencias y derechos de la niñez 6
1.1. Conceptos de emergencia desde el enfoque de los derechos de la niñez 7
1.2 Causas de los asentamientos de emergencia 8
1.2.1. Dinámica política 8
1.2.2. Dinámica económica 9
1.3 Contexto de los asentamientos de emergencia 9
1.3.1. Factores geográficos 9
1.3.2. Factoreseconómicos 10
1.3.3. Factores políticos 10
1.3.4. Factores sociales 11
1.3.5. Factores culturales 12
1.3.6. Factores topográficos, ambientales y climáticos 12
1.4 Clasificación de las poblaciones en situación de desplazamiento 13
1.4.1. Personas desplazadas internamente 13
1.4.2. Personas desplazadas externamente 13
1.4.3. Refugiados 13
1.4.4. Solicitantes de asilo 14
1.4.5.Retornados o Repatriados 14
1.4.6. No combatientes 14
1.5 Características sociales de las poblaciones en emergencia. 15
1.6. Aspectos críticos de asentamientos de emergencia 16
1.7. E j e r c i c i os 18
1.7.1. Causas de los asentamientos en emergencia 18
2. Análisis situacional 21
2.1 ¿Qué es el Análisis Situacional? 21
2.2 ¿En qué momento se produce? 21
2.3 ¿Quién es responsable delanálisis? 22
2.4 Principios en la realización de un análisis situacional 22
2.5. Herramientas de recolección de información 23
2.5.1. La observación 23
2.5.2. La entrevista 24
2.5.3. Técnicas de diagnóstico participativo 25
2.5.4. La encuesta 27
2.6. E j e r c i c i os 30
2.6.1. La observación. 30
2.6.2. La entrevista 32
2.6.3. Participación de niños, niñas y adolescentes en elanálisis situacional 34
3. Análisis situacional centrado en los niños 35
3.1 Importancia de un análisis situacional centrado en la niñez 35
3.2. Análisis situacional con enfoque de niñez 36
3.3. Contenido de un análisis situacional centrado en la niñez 37
3.3.1. Análisis situacional desde la perspectiva de la comunidad 38
3.3.2. Análisis situacional desde el contexto mayor 41
3.3.3Información Socio Cultural 46
3.4. E j e r c ic i os 50
3.4.1. Análisis situacional en etapa de asistencia humanitaria 50
3.4.2. Diagnóstico de la situación de los niños 51
3.4.3. Ubicación de niños en hogares sustitutos 53
TRANSPARENCIAS 54
Transparencia 1. 54
Transparencia 2. 55
Transparencia 3. 56
Transparencia 4. 57
Transparencia 5. 58
Bibliografía 59
PresentaciónESPACIO DE SAVE THE CHILDREN SUECIA
Introducción
Este módulo tiene como objetivo proporcionar una visión global del tema de Análisis Situacional relacionado con niños, niñas, adolescentes y sus familias en condición de emergencia, ofrece herramientas conceptuales y metodológicas que permiten, a quien se encuentre en labores de dirección, coordinación, o trabajando directamente conla población, examinar situaciones particulares, identificar la información que se requiere, la forma de obtenerla y analizarla, de manera que se puedan tomar decisiones de planificación en la realidad de emergencia en que se encuentre.
El primer tema proporciona un panorama general de lo que se concibe como emergencia desde una perspectiva de derechos, muestra las características de laspersonas en situación de emergencia por conflicto armado y desplazamiento forzado, e introduce en las posibles causas y contextos de los asentamientos de emergencia.
En el segundo tema se aborda lo que es el Análisis Situacional, cómo se concibe, a quién le corresponde hacerlo, las formas de llevarlo a cabo y se ofrecen algunas herramientas y técnicas cualitativas y cuantitativas de recolecciónde información para el desarrollo del mismo.
El tercer tema introduce sobre las particularidades de un análisis centrado en los niños, niñas y adolescentes, y detalla la información que se requiere obtener, fundamentalmente pensando en la garantía de los derechos de esta población.
Este material tiene la particularidad de ser insumo y complemento de otros, en tanto que al planear las...
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