Metacognición y motivación

Lectura: Motivación y metacognición, más que una relación

Lee atentamente el artículo de Josu Ugartetxea que encontrarás en la sección No dejes de leer… y reflexiona antes de contestar a laspreguntas que te planteamos a continuación:

¿Qué es la metacognición?

Capacidad de comprender, controlar y autorregular los procesos mentales que empleamos cuando razonamos ( en el caso de laeducación, cuando aprendemos).

¿En qué consiste la motivación?

Estímulo o impulso que nos mueve a emprender una tarea determinada y a mantener nuestro interés en la misma para conseguirunos objetivos definidos.

Explica sintéticamente con tus palabras la relación entre metacognición y motivación.

El hecho de controlar nuestros procesos mentales a la hora de emprender unatarea nueva tales como saber el tipo de tarea a la que nos enfrentamos, el esfuerzo que vamos a necesitar para ella, la estrategia más idónea que debemos emplear, el resultado que tenemos previstopara la misma, hace que nos enfrentemos a la tarea con la seguridad de que nosotros controlamos esa tarea, su ejecución y resultado y que esa tarea servirá para hacernos mejorar en nuestros procesos deaprendizaje.

¿Cómo influye el Locus de Control y la Atribución Causal en la Motivación?

El locus de control interno o externo influye sobre nuestra manera de afrontar las tareas. Siponemos el control de la actividad que vamos a realizar sobre el profesor, no tenemos confianza en que nuestra actuación sobre la actividad, nuestro esfuerzo se refleje en el resultado obtenido. Por elcontrario si el locus de control es interno , nosotros somos los que controlamos nuestra actuación sobre la tarea a realizar y de nosotros depende su correcta ejecución y, por tanto, su resultado.En cuanto a la atribución causal, el individuo que achaca los resultados a causas externas a sí mismo siente que no puede controlar las mismas y por tanto tiene escasa fe en ejecutar las tareas...