Metod de estudio
Universidad Rafael Belloso Chacín
Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas
Escuela de Derecho
Cátedra: Lenguaje y Habilidades Cognitivas
Profesor: Dra. Alice Valbuena
Métodos de estudio. Robinson, 2L2S2R. Plerer
Esquema
Introducción.
Desarrollo.
Métodos de Estudio.
Tipos de Métodos de Estudio.
1) Método EPL2R o “Robinsón”
•Definición
• Desarrollo
2) Método 2L 2S 2R
• Definición
• Desarrollo
3) Método Plerer
• Definición
• Desarrollo
Conclusión.
Dinámica Grupal.
Bibliografía.
Introducción
Todos poseemos hábitos de estudio, algunos buenos y otros malos. Podemos identificar los buenos hábitos de estudio como esas costumbres que tienes pararealizar tus tareas escolares y te hacen más fácil esa actividad además de ayudarte a tener un buen rendimiento escolar.
Los malos hábitos, al contrario, provocan que te retrases en las tareas y sufras durante el periodo de exámenes.
Existen varias fórmulas de adquirir BUENOS HABITOS DE ESTUDIO, para que lo logres, a continuación te presentaremos tres técnicas útiles para estudiar demanera cotidiana (todos los días).
Desarrollo
Métodos de Estudio.
Es mejor adquirir pocos conocimientos, pero de una manera firme, sistemática y lógica, que muchos de manera superficial, inconexa y desordenadamente, ya que la desorganización de los contenidos impide su fácil asimilación y se olvidan con facilidad.
Etimológicamente, la palabra método, procede de dos vocablos griegos:metá, , ; y odós, , camino que se recorre.
Por tanto, en ele estudio, el método incluirá los pasos necesarios para alcanzar el fin, que no es otro que el aprendizaje de la materia o propuestos.
En el método hay una acción coherente, pensada ordenada y buscada mediante un acto de voluntad.
Tipos de Métodos de Estudio.
La Didáctica distingue dos tipos de métodos:
1. El Método Lógico:Pretender crear en el individuo una mente ordenada y estructurada mediante un sistema lógico, para lo cual hay 4 ibas:
- Análisis: El pensamiento se dirige desde el todo a la contemplación y el estudio de cada una de sus partes.
- Síntesis: Contemplando lo básico y lo común en cada una de las partes, el pensamiento se eleva desde ellas al todo que las incluye en su unidad.
- Inducción: Sirvepara dirigir el pensamiento de lo singular o particular a lo universal.
- Deducción: Es útil para acceder de lo universal o genérico a lo particular o especifico.
2. El Método Didáctico: Activa la mente mediante técnicas adaptadas al sujeto y al grupo de aprendizaje al que es asignado según su capacidad, edad cronológica y mental, nivel de conocimientos y aptitudes e intereses, etc. Estemétodo facilita el aprendizaje y permite llegar al individuo:
- De lo más fácil y accesible a lo mas difícil.
- De lo más simple a lo mas complicado.
- De lo concreto a lo abstracto.
- De lo cercano e inmediato a lo más remoto.
- De lo mas conocido a lo menos conocido
1) Método EPL2R o“Robinsón”
• Definición
Este método de estudio sistemático ha sido considerado como una ayuda de primer orden en muchas universidades norteamericanas. EPL2R es una sigla que recoge los cinco momentos o fases fundamentales de este proceso metodológico: Explorar, Preguntar, Leer, Recitar y Repasar.
• Desarrollo:
a) Explorar: Lo primero que hay que hacer al enfrentarse a lalectura de un libro es explorar, indagar sobre los fines y los propósitos que han conducido al autor a escribirlo. El prologo, los índices de la obra y los resúmenes que puedan ofrecerse al final de cada capitulo, nos ayudaran en esa tarea.
Además, una rápida ojeada sobre estos elementos y los contenidos generales del libro nos permitirán formarnos una visión global que nos servirá de guía...
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