Metodes investigacio paicologica

TEORÍA Y PARADIGMAS
La tarea del psicólogo evolutivo es la descripción, explicación y optimización de los procesos de desarrollo de la vida humana

Teoría conjuntos de afirmaciones que incluyen leyes y definiciones de términos, permiten explicar los fenómenos y predecir sucesos

Paradigmas Paradigma mecanicista máquina explica la naturaleza conductismo, procesamiento informacióncambios por interacciones entre organismo y medio
cambio acumulativo y cuantitativo

Paradigma organicista organismo vivo y activo orientado hacia metas Werner y Piaget
cambio estructural estadios diferentes con un estadio final finalista

Paradigma dialéctico contextual psicología soviética marxista medio social clave Vygotsky y Wallon
cambio multidireccionaly multidimensional cuantitativos y cualitativos
interacción organismo-entorno y superación de conflictos motores de desarrollo

CONTEXTO

Contexto uno de los factores más importantes del desarrollo humano
Contexto sociocultural cambios en la conducta y cómo se producen en el tiempo
* Dimensión sincrónica cambios en un tiempo preciso
* Dimensióndiacrónica etapas se suceden entre sí

PSICOLOGÍA SOVIÉTICA

Contexto sociocultural Entorno social dinámico modo de entender relación individuo - grupo social
Pensamiento marxista hombre activo, social e histórico, parte de una cultura
Importancia de otras disciplinas Sapir en lingüística, Lamarck y Darwin, Malinovski

Psicología Sechenov interacción entre organismo individual y suentorno
procesos psicológicos voluntarios o involuntarios

Bechterev teoría de la actividad asociacionismo reflejos orgánicos del recién nacido

Pavlov diferencias entre conducta animal y humana hombre posee verbalización como rasgo específico

Vygotsky Método genético analiza procesos y no objetos físicos
método explicativo y no sólo descriptivo no centrarse sóloen productos del desarrollo
objeto de la psicología no tanto la conciencia como la historia de la conciencia

Conciencia reflejo de reflejos objeto de estudio independiente
problema de la estructura de la conducta
rasgo de la actividad humana dimensión funcional
* Evitar aproximación introspeccionista

Contexto actividad humana tiene sentido en contexto socialmediatizada por signos y símbolos
habla valor funcional facilitan contacto social y control de la propia actividad
hombre social por naturaleza relaciones sociales punto de partida
de ahí a pensamiento simbólico

Desarrollo interesado por desarrollo cognitivo cambios cualitativos en desarrollo
cómo se produce interacción entre niveles de desarrollolenguaje
factores socio-históricos del desarrollo
relación entre desarrollo y aprendizaje
aprendizaje y desarrollo son complementarios mejor en contexto social
zona de desarrollo próximo

Internalización mecanismo de desarrollo muy importante
Leontiev actividad humana es intencional importa el significado del medio físico
Actividad específicahacia el objeto de necesidad motivos
han de alcanzarse en la realidad acción
Realidad material condiciona las acciones
Relaciones sociales en las que esas acciones se realizan
Concepto de operación

PSICOLOGÍA OCCIDENTAL

Wallon Dialéctica punto de apoyo ningún proceso puede comprenderse aisladamente
procesos naturales implican cambioscualitativos psicología genética

Ambiente Personas interactúan unas con otras colectividad
Objetos importa su significación para el sujeto

Desarrollo por transformaciones de la personalidad en su conjunto
se traducen en conflictos y crisis a superar
construcción del propio sujeto o del mundo exterior

NEO-VYGOTSKYANOS

Vygotsky influyente en psicólogos del...