METODO COMUNICATIVO FUNCIONAL

METODO COMUNICATIVO FUNCIONAL
Competencia: Interpreta mensajes verbales, textos icónicos e ícono verbales propios de su entorno sociocultural.

Contenidos: Utilización de gestos y movimientos corporales para aclarar o modificar mensajes.

Descripción del Método: El método comunicativo o enseñanza comunicativa de la lengua, es un enfoque en la enseñanza de idiomas en el que se da máximaimportancia a la interacción como medio y como objetivo final en el aprendizaje de una lengua. Se le conoce también como enfoque comunicativo.

Como extensión del método audio lingual, el método comunicativo también pone énfasis en ayudar a los alumnos a usar la lengua de aprendizaje en una gran variedad de contextos y da importancia al aprendizaje de las funciones de la lengua. A diferencia del métodoaudio lingual, su principal objetivo es ayudar a los alumnos a crear frases con significado en lugar de ayudarles a construir estructuras gramaticales perfectamente correctas o a conseguir una pronunciación perfecta. Esto significa que el aprendizaje de la lengua extranjera se evalúa teniendo en cuenta cómo el alumno desarrolla su competencia comunicativa, la cual se podría definir como la capacidadque tiene el alumno para usar sus conocimientos sobre los aspectos formales y sociolingüísticos de la lengua para comunicarse de manera adecuada.

Objetivos del método:
1. Pone énfasis en la comunicación en la lengua extranjera a través de la interacción.
2. Introduce textos reales en la situación de aprendizaje.
3. Ofrece a los alumnos oportunidades para pensar en el proceso de aprendizaje y nosólo en la lengua.
4. Da importancia a las experiencias personales de los alumnos como elementos que contribuyen al aprendizaje del aula.
5. Intenta relacionar la lengua aprendida en el aula con actividades realizadas fuera de ella.
Pasos del método:
1. Introducción: Se habla sobre el tema a tratar donde los alumnos aprenderán durante el juego que el docente elija.
2. Actividad Lúdica: Juego queel docente haya elegido para desarrollar la clase, la cual el juego debe contener frases gramaticales avanzadas para el mejoramiento en cada niño sobre la comprensión (de la gramática).
3. Ejercitación: El profesor ejercitara con los niños sobre el juego ya sea con una hoja de trabajos o en el cuaderno, la cuestión es que es la parte donde se corregirá algunos malos entendidos.
4. Evaluación:Aplicación del tema tratado en el juego, se evaluará con algún instrumento elegido por el docente donde el niño aplique lo que aprendió, las evaluaciones se recomienda que sea de manera escrita, ya que en el transcurso del método no se conoció su total aprendizaje en el niño y utilizando una prueba corta, ayuda a evaluar mejor a cada alumno.
EJEMPLO DEL MÉTODO
TEMA: LENGUAJE GESTUAL PARA 3er. GRADONO.
PASOS
ACTIVIDADES
MATERIALES
1
Introducción
Explicar: El lenguaje gestual es utilizado para poder emitir un mensaje sin que sea oralmente y su función principal es aclarar la información en un Diálogo.
Pizarrón
Cartel con ilustración
Yeso

2
Actividad Lúdica

Actividad Lúdica: Iniciamos con el juego de Simón dice… donde daremos las instrucciones y los niños tendrán que hacer todo lo que unodiga gestualmente. De esta manera se utilizará oraciones gramaticales complejas y veremos la asimilación de cada niño.
Audio
3
Ejercitación
En una hoja de papel bond: Que los niños escriban las oraciones de mandatos con respuesta gestual que como mínimo 10, de esta manera se corrige si las oraciones concuerdan con el tema de lenguaje gestual.
Papel bond
Lápiz

4
Evaluación
Evaluaremos con una hojade trabajo donde estará ilustrado varios mandatos y que ellos debajo de cada uno de ellos identifiquen que mandato andan realizando en la ilustración.
Hoja de trabajo
Lápiz



VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL MÉTODO COMUNICATIVO FUNCIONAL

Ventajas:
Los estudiantes disfrutarán de pasar el tiempo fuera de sus sillas. Las actividades TPR son simples y no requieren una preparación especial por parte del...