Metodo Cort

Cinthya Pamela Escobar Galván
Tecnología Educativa

CoRT: Lecciones para ampliar el pensamiento
Un mensaje de Edward de Bono: Las lecciones de pensamiento de CoRT se han enseñado en escuelas desde mediados de los 70’s. Desde entonces, se han convertido en los materiales escolares más ampliamente usados, a nivel mundial, para la enseñanza directa de pensamiento como una habilidad básica.
Fuedesarrollado en 1981 por el doctor Edward De Bono, quien desde la década de 1960 ha estudiado y contribuido en esta área del conocimiento. Este método presenta nueve técnicas principales Están íntimamente relacionadas con el desarrollo de las habilidades básicas del pensamiento; es decir, con los procesos de análisis, síntesis, elaboración de juicios y argumentos, pensamiento lógico y crítico.Primera técnica: Lo positivo, negativo o interrogante / interesante: PNI
Esta técnica de operación del pensamiento permite buscar y considerar los aspectos positivos. Los que son aceptables- agradables, favorables o que presentan alguna ventaja-. Los negativos, - los que son inaceptables, desagradables, desfavorables o que presentan alguna desventaja. – y los interrogantes o puntos interesantes,aquellos aspectos que despiertan la curiosidad o dudas y preguntas acerca de cualquier problema o situación, incluso de alguna idea.
Segunda técnica: Considere Variables (CV)
Se trata de identificar las variables o factores que intervienen en una situación o en algún problema, sea para resolverlo o analizarlo. Su uso ayuda a evitar la omisión u olvido de algún aspecto y estimula a considerar losfactores de los diferentes aspectos del problema. Esto permite jerarquizarlos y tomar mejores decisiones.
Tercera técnica: Reglas y Principios. (RP)
Esta técnica tiene que ver con algunas restricciones que son necesarias para la organización o el mejor funcionamiento de las agrupaciones.
Una regla es un enunciado que establece una práctica obligatoria que redunda en un beneficio colectivo. Porejemplo. “NO MATARAS”
Un principio es una generalización que expresa lo que suele
Una práctica creativa de relativa dificultad consiste en elaborar manuales de operación o reglamentos que son indispensables para el buen funcionamiento de las empresas.
Cuarta técnica: Considere consecuencias. (CC)
Se trata de analizar lo que podría ocurrir o las repercusiones de implantar una idea innovadora,es decir, ver hacia el futuro para anticipar los posibles escenarios que se pudieran presentar al tomar una decisión o al realizar una acción, considerando todo lo que pudiera suceder de inmediato y a corto, mediano o largo plazo.
Esta técnica se aplica para responder la pregunta ¿Qué pasaría sí... ?, ¿Por otra parte sirve como herramienta de análisis cuando se estudian acontecimientos pasados.Quinta técnica Propósitos, metas y objetivos (PMO) ó (CO)
Con este se busca identificar básicamente “él para que” de las situaciones. Ayuda a definir lo que se quiere lograr; dirigir el rumbo, es decir, hacia dónde se quiere ir y conque finalidad, qué se va a lograr. También ayuda a aclarar o establecer los valores personales o institucionales que serán los “motores” de los propósitos, metas yobjetivos que se pretenden cumplir.
Sexta técnica: Considerar Prioridades (CP)
Permite jerarquizar y dar más importancia a algunas de las variables, de las consecuencias, de las decisiones, etc. Cuando se selecciona lo más importante, es necesario definir los criterios de esta selección, ya que estos serán los que orienten a las personas para definir la “prioridad”
Las prioridades pueden sertemporales y mucho depende del carácter y de la educación personal, suponen valores y toma de decisiones.
Séptima técnica: Considere opciones o posibilidades. (Alternativas) COP o CA
Facilita la búsqueda deliberada reopciones, para ver una situación, abordar algún problema o explicar fenómenos, etc. Ayuda a generar más ideas posibles e ir más allá de las que son lógicas y evidentes.
Octava...