Metodo De Estudio

Métodos de Estudio
Todos poseemos hábitos de estudio, algunos buenos y otros malos. El método de estudio que utilicemos a la hora de aprender tiene una importancia decisiva ya que los contenidos o materias que vayamos a estudiar, por sí solos no provocan un estudio eficaz, a no ser que busquemos un buen método que nos facilite su comprensión, asimilación y puesta en práctica.
Es fundamental elOrden. Es vital adquirir unos conocimientos, de manera firme, sistemática y lógica, ya que la desorganización de los contenidos impide su fácil asimilación y se olvidan con facilidad.
Los objetivos de los métodos de estudios son:
* Identificar los principales factores que impiden un óptimo rendimiento.
* Desarrollar principios teóricos básicos sobre la elaboración de la metodología deestudio.
* Implementar estrategias encaminada a la planeación del tiempo.
* Proveer un óptimo desempeño ante pruebas orales y escritas.
Es mejor adquirir pocos conocimientos, pero de una manera firme, sistemática y lógica, que muchos de manera superficial, inconexa y desordenadamente.
A continuación observaremos diferentes hábitos de estudios, los cuales son útiles en nuestra vida cotidiana* El Método Lógico: Pretende crear en el individuo una mente ordenada y estructurada mediante un sistema lógico:
Análisis: El pensamiento se dirige desde el todo a la contemplación y el estudio de cada una de sus partes.
Síntesis: Contemplando lo básico y lo común en cada una de las partes, el pensamiento se eleva desde ellas al todo que las incluye en su unidad.
Inducción: Sirve paradirigir el pensamiento de lo singular o particular a lo universal.
Deducción: Es útil para acceder de lo universal o genérico a lo particular o especifico.

* El Método Didáctico: Este método busca activar la mente mediante técnicas adaptadas al sujeto y al grupo de aprendizaje al que es asignado según su capacidad, edad cronológica y mental, nivel de conocimientos, aptitudes e intereses, estemétodo facilita el aprendizaje y permite llegar al individuo:
De lo más fácil y accesible a lo mas difícil.- De lo más simple a lo mas complicado. - De lo concreto a lo abstracto.- De lo cercano e inmediato a lo más remoto. - De lo mas conocido a lo menos conocido

* Método Robinsonn: Nos expresa las fases fundamentales de un proceso metodológico: Explorar, Preguntar, Leer, Recitar y Repasar.Explorar: Lo que hay que hacer al enfrentarse a la lectura de un libro es explorar, indagar sobre los fines y los propósitos que han conducido al autor a escribirlo. El prologo, los índices de la obra y los resúmenes que puedan ofrecerse al final de cada capitulo, nos ayudaran en esa tarea.
Preguntar: Mientras vamos leyendo nos iremos haciendo preguntas a las que el autor no haya respondido. Deesta manera adoptamos una actitud critica y activa; es decir, no recibimos pasivamente lo que el autor nos dice, sino que entramos en dialogo con él y ponemos en relación lo que leemos con nuestros intereses personales.
Leer: Equivale a analizar y a saber resumir. Una lectura activa nos obliga a subrayar, a tomar notas, a hacer esquemas.
Recitar: Al final de cada capitulo o de cada apartadoimportante, hemos de estar en condiciones de sabernos contar a nosotros mismos la síntesis de lo leído, porque nos ayudara a fijar las ideas más importantes y a no convertir la lectura en un ejercicio mecánico falto de profundidad.
Repasar: El repaso no es una técnica que debamos utilizar únicamente en caso de exámenes, sino siempre que estemos interesados en aprender
* Método 2L, 2S, 2R2L,2S,2R, fórmula muy conocida, que se desglosa así: L, primera lectura general del tema que se habrá de estudiar. L, segunda lectura del tema a estudiar. S, subrayar las ideas principales. S, elaborar síntesis, según las ideas subrayadas. R, repetir (en voz alta) las síntesis, a fin de fijar auditivamente el tema. R, realizar oralmente un repaso general del tema, simulando estar participando en...