Metodo de evaluacion

GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: ESPAÑOL PRIMER BIMESTRE
Nombre del alumno: ___________________________________________________________

APRENDIZAJE
ESPERADO
SOBRESALIENNTE (10)
MUY BIEN (9)
BIEN (8)
REGULAR (7)
AREA DE
OPORTUNIDAD
(6,5)

EVALUACIÓN FORMATIVA




OBSERVACIONES
(Describa brevemente la situación en la que se encuentra el alumno de acuerdo al nivelseñalado en cada aprendizaje esperado)






PARTICIPACIÓN
TAREAS
MI ANTOLOGÍA
DISCILPINA
FICHASDE LECTURA

EXAMEN

PROMEDIO




Identifica las características generales de los textos expositivos.













Localiza información específica en fuentes consultadas.














Adapta el lenguaje oral para ser escrito.Consulta diccionarios para resolver dudas ortográficas













Interpreta el contenido de una fábula.















Identifica la secuencia de acciones y personajes principales en una fábula.













Comprende la función de la moraleja.















Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones.Corrige reiteraciones innecesarias y falta de concordancia en textos.















Colabora en la realización de tareas conjuntas.















GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: MATEMATICAS PRIMER BIMESTRE
Nombre del alumno: ___________________________________________________________

CONTENIDO
DISCIPLINAR
FASE DETEORIZACIÓN
(10,9)
FASE DE EJERCITACION
(8,7)
FASE INICIAL
(6,5)

EVALUACIÓN FORMATIVA
EXAMEN
PROMEDIO


OBSERVACIONES
(Describa brevemente la situación en la que se encuentra el alumno de acuerdo al nivel señalado en cada aprendizaje esperado)




PARTICIPACIÓN
DISCIPLINA
TAREAS
ACTIS.PERMANENTES
TRABAJO EN EQUIPO



Identificación de las características de hasta tres cifras queforman un número para compararlo con otros números.












Elaboración de estrategias para facilitar el conteo de una numeración numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20 en 20).












Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adicción y la sustracción (avanzar, comparar y retroceder).











Construcción de unrepertorio de resultados de sumas y restas que facilite el cálculo mental (descomposiciones aditivas de los números, complementos a 10, etc.).












Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos inversos.











Identificación de semejanzas y diferencias entre composiciones geométricas.











Comparaciónentre el tiempo para realizar dos o más actividades. Medición del tiempo de una actividad con diferentes unidades arbitrarias.












Guía para el maestro, campo de formación pensamiento matemático.
Fase inicial, donde se pone en funcionamiento su fondo de conocimiento.
Fase de ejercitación, en la cual se llevan a cabo los casos particulares y se continúa o se confronta conlos conocimientos previos.
Fase de teorización, donde se explican los resultados prácticos con las nociones y las herramientas matemáticas escolares, o en la de validación de lo construido.


GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD PRIMER BIMESTRE
Nombre del alumno: ___________________________________________________________

APRENDIZAJE
ESPERADOSOBRESALIENTE
(10)
MUY BIEN (9)
BIEN (8)
REGULAR (7)
AREA DE OPORTUNIDAD (6,5)

EVALUACIÓN FORMATIVA
EXAMEN
PROMEDIO


OBSERVACIONES
(Describa brevemente la situación en la que se encuentra el alumno de acuerdo al nivel señalado en cada aprendizaje esperado)






PARTICIPACIÓN
TAREAS
DISCIPLINA



Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el...