Metodo Harvard

Método Harvard De Solución De Problemas Mediante Estudios De Caso

Los casos describen un suceso real de interés profesional, de una complejidad limitada tomando en cuenta los elementos de larealidad (temporal, local o financiera).

Las primeras aplicaciones del “método del caso” están asociadas a la formación o perfeccionamiento de abogados y médicos. Sin embargo, el modelo didácticométodo del caso (en sentido estricto) se desarrolló cuando se llevó al campo de las ciencias económicas. Desarrollado a principios del siglo XX en la Universidad de Harvard, bajo la denominación “HarvardCase Method” (método de casos de Harvard), se ha expandido no sólo a otras disciplinas, sino también en casi todo el mundo. Hoy se conoce este método, además de las disciplinas mencionadas, sobretodo enla formación agrícola, en el ámbito de la ecología, en las ciencias sociales y en las profesiones administrativas. Se puede considerar como un tipo de simulación (mediante el lenguaje) de unarealidad histórica.

Tres principios didácticos identificados en este modelo:

• Aprendizaje a partir de descripciones de la práctica, los aprendizajes se producen analizando descripciones decircunstancias complejas y ejemplos de la actualidad, las cuales fueron elaboradas para este propósito;

• Aprendizaje en la solución de problemas, los aprendizajes surgen de los ejemplos de alternativas dedecisión abiertas que se construyen con los elementos del caso (libre de la responsabilidad de los efectos de las decisiones);

• Aprendizaje sin objetivos explícitos, es decir, está motivado por lascaracterísticas del caso, pero cada alumno puede explorar aspectos de interés personal.

Tareas y metas de aprendizaje

Las típicas tareas y metas del aprendizaje exigen al desarrollador:encontrar una solución a cada caso, tomar decisiones, fundamentarlas, presentarlas y comparar las soluciones encontradas y las decisiones tomadas con la situación real.

Competencias que promueve el...