Metodo Ideovisual

Instituto Normal Centroamericano para Señoritas
INCAS
Aida Rebeca de Sagastume
Comunicación y Lenguaje





Método Ideovisual


Cardona García Reina Tatiana
Cardona González KarenManuela
Lima García Kimberly Melissa
Quiñónez Arévalo Rosa Amarilis
Vásquez Trujillo Karen Ana Cecilia

Sexto Magisterio A





22 de Abril de 2013

Método Ideovisual
Este método apoya elaprendizaje de la ortografía en dibujos, Estos “orto-dibujos” son imágenes que llevan en su diseño la letra o letras ortográficamente difíciles, como se ve en este ejemplo:

La palabra a aprenderaparece escrita sobre el dibujo, que advierte cómo debe escribirse correctamente. Así, la vaca con los cuernos indica que se escribe con v, y el jinete lleva clara la j en su lanza y la gamba retorcidaforma una b. Dada la fuerza y persistencia de las imágenes visuales, este tipo de refuerzo ortográfico supera a cualquier otro. El dibujo facilita asimismo la comprensión de los significados y hace muyatractivos los libros.
 
Fue creado por Antonio Fernández Rodríguez gracias a la importancia que la psicología ha dado a las ideas que surgen de la mente de los niños.
Consiste la enseñanza de laortografía por medio de dibujos.
Ventajas:
El dibujo facilita asimismo la comprensión de los significados y hace muy atractivos los libros.
Su enunciado es breve y asequible. 
Cuando aplicamos estemétodo se forman los alumnos un vocabulario bastante amplio.
Desventaja:
Si los alumnos aprenden a leer palabras sueltas pueden convertirse en lectores solo de palabras y no de ideas perdiendo asíla gran finalidad que perseguimos cuando enseñamos a leer y escribir.
Pasos para aplicar el método:
el maestro dibuja en forma sencilla esquemática en el pizarrón la figura de un objeto o de unanimal y se dirige al grupo en estas o parecidas palabras: -Niños, díganme: ¿Qué representa esto? _Un perro_ contestan los interrogados_ muy bien_ continua el maestro: pues aquí tienen ustedes otra...