Metodo Operativo Y Silabico
Páginas: 10 (2358 palabras)
Publicado: 17 de abril de 2015
Universidad Internacional San Isidro Labrador
Río Claro De Golfito
Escuela De Educación
Trabajo de Exposición
Tema:
Método Operativo Y Método Silábico
Curso:
Didácticas del Proceso Inicial de la Lectoescritura
Código de la Materia:
BAS - 14
Profesor:
Msc. Marvin Orozco Barrantes
Alumnas:
Jeannette Beita Fuentes
Susan Madrigal Sánchez
Fecha de entrega:
Sábado 1 De Marzo Del 2014INTRODUCCION
El presente trabajo tiene como finalidad mejorar el desempeño intelectual de los alumnos y del maestro a través del conocimiento de métodos de lectoescritura como los son el método operativo y el método fonético. Además se trataran temas que ayuden al desarrollo de las actividades que facilitan la adquisición de habilidades y conocimientos para de esta manera poder despertar en el alumno unaactitud positiva hacia la lectoescritura.
Las metodologías propuestas son la operatoria o también llamada constructiva está centrada en el aprendizaje mediante la pregunta y la reflexión, se trata de que el niño construya mediante la inducción y la deducción los procedimientos de pensamiento que utiliza además este desarrolla en los alumnos habilidades como: Observación, expresión oral y escrita,fomenta la curiosidad natural y hace que los alumnos interioricen de manera permanente los contenidos; la correcta aplicación de la estrategia, seguida de una permanente evaluación nos conducirá a alcanzar los propósitos educativos, mejorar nuestra práctica docente y elevar la calidad de la enseñanza de la misma manera el método silábico trata que la lectura se inicia a partir de la sílaba comounidad básica de pronunciación, que unidas forman palabras. Primero se aprenden las vocales y después las consonantes, con ayuda de ilustraciones, gestos o palabras. Cada consonante de combina con las cinco vocales primero de forma abierta: ma, me mi,…y después de forma cerrada am, em im… Posteriormente a las sílabas mixtas y a las de cuatro letras, formando finalmente nuevas palabras.
Todo acontinuación presentado puede ser llevado a un contexto más amplio motivo por el cual considero que la presente propuesta podría ser útil en primero tanto como en otros grados de la educación primaria ya que según los nuevos programas de educación el aprender a leer no es un requisito indispensable para aprobar el primer grado.
En el trabajo a desarrollar se evaluara tanto el método operativo aplicado enla lectoescritura como el método silábico, para que nosotros como futuros educadores podamos dominar la mayor cantidad de metodologías a la hora de enseñar a leer y a escribir a nuestros estudiantes, convirtiéndonos así en docentes preocupados por conocer la mayor cantidad de procesos mediante los cuales los niños o individuos en general puedan adquirir el dominio y manejo adecuado de lashabilidades lectoras y la escritura.
Debemos preocuparnos por estar siempre informados, actualizados y estar todo el tiempo dispuestos a aprender una amplia cantidad de técnicas para de esta manera poder enseñar más y más a nuestros alumnos, permaneciendo de esta manera con una actitud de constante búsqueda del proceso podría llevarnos a beneficiar a toda la población escolar del nivel primaria.Conceptualización de la lectoescritura.
La lectura ha sido considerada como una habilidad o destreza que utilizamos para adquirir información y registrarla en los más diversos formatos. El acto de leer es un proceso que abarca múltiples aspectos, el registro de los símbolos gráficos, su decodificación, clasificación y almacenajes para la clasificación de ideas, la estructuración de conceptos, sentenciasy formas más elaboradas de organización del lenguaje, constituyen elementos de un complejo proceso de aprendizaje. Repetir este proceso es un verdadero entrenamiento mental, que permite aliviar el esfuerzo que realizamos para la adquisición de nuevos conocimientos.
La lectura eficiente es un juego de adivinanzas, rápido y fluido. Para leer o captar el significado del lenguaje escrito, se...
Río Claro De Golfito
Escuela De Educación
Trabajo de Exposición
Tema:
Método Operativo Y Método Silábico
Curso:
Didácticas del Proceso Inicial de la Lectoescritura
Código de la Materia:
BAS - 14
Profesor:
Msc. Marvin Orozco Barrantes
Alumnas:
Jeannette Beita Fuentes
Susan Madrigal Sánchez
Fecha de entrega:
Sábado 1 De Marzo Del 2014INTRODUCCION
El presente trabajo tiene como finalidad mejorar el desempeño intelectual de los alumnos y del maestro a través del conocimiento de métodos de lectoescritura como los son el método operativo y el método fonético. Además se trataran temas que ayuden al desarrollo de las actividades que facilitan la adquisición de habilidades y conocimientos para de esta manera poder despertar en el alumno unaactitud positiva hacia la lectoescritura.
Las metodologías propuestas son la operatoria o también llamada constructiva está centrada en el aprendizaje mediante la pregunta y la reflexión, se trata de que el niño construya mediante la inducción y la deducción los procedimientos de pensamiento que utiliza además este desarrolla en los alumnos habilidades como: Observación, expresión oral y escrita,fomenta la curiosidad natural y hace que los alumnos interioricen de manera permanente los contenidos; la correcta aplicación de la estrategia, seguida de una permanente evaluación nos conducirá a alcanzar los propósitos educativos, mejorar nuestra práctica docente y elevar la calidad de la enseñanza de la misma manera el método silábico trata que la lectura se inicia a partir de la sílaba comounidad básica de pronunciación, que unidas forman palabras. Primero se aprenden las vocales y después las consonantes, con ayuda de ilustraciones, gestos o palabras. Cada consonante de combina con las cinco vocales primero de forma abierta: ma, me mi,…y después de forma cerrada am, em im… Posteriormente a las sílabas mixtas y a las de cuatro letras, formando finalmente nuevas palabras.
Todo acontinuación presentado puede ser llevado a un contexto más amplio motivo por el cual considero que la presente propuesta podría ser útil en primero tanto como en otros grados de la educación primaria ya que según los nuevos programas de educación el aprender a leer no es un requisito indispensable para aprobar el primer grado.
En el trabajo a desarrollar se evaluara tanto el método operativo aplicado enla lectoescritura como el método silábico, para que nosotros como futuros educadores podamos dominar la mayor cantidad de metodologías a la hora de enseñar a leer y a escribir a nuestros estudiantes, convirtiéndonos así en docentes preocupados por conocer la mayor cantidad de procesos mediante los cuales los niños o individuos en general puedan adquirir el dominio y manejo adecuado de lashabilidades lectoras y la escritura.
Debemos preocuparnos por estar siempre informados, actualizados y estar todo el tiempo dispuestos a aprender una amplia cantidad de técnicas para de esta manera poder enseñar más y más a nuestros alumnos, permaneciendo de esta manera con una actitud de constante búsqueda del proceso podría llevarnos a beneficiar a toda la población escolar del nivel primaria.Conceptualización de la lectoescritura.
La lectura ha sido considerada como una habilidad o destreza que utilizamos para adquirir información y registrarla en los más diversos formatos. El acto de leer es un proceso que abarca múltiples aspectos, el registro de los símbolos gráficos, su decodificación, clasificación y almacenajes para la clasificación de ideas, la estructuración de conceptos, sentenciasy formas más elaboradas de organización del lenguaje, constituyen elementos de un complejo proceso de aprendizaje. Repetir este proceso es un verdadero entrenamiento mental, que permite aliviar el esfuerzo que realizamos para la adquisición de nuevos conocimientos.
La lectura eficiente es un juego de adivinanzas, rápido y fluido. Para leer o captar el significado del lenguaje escrito, se...
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