Metodo Troncoso
Páginas: 2 (358 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2012
La fundación de la Escuela Nacional de Maestros de Sucre, ocurrida el 6 de junio de 1909 durante la presidencia de Ismael Montes, fecha elegida por el natalicio del pionero de la educación enBolivia, Modesto Omiste Tinajeros (06-06-1840), es que en el Gobierno de Bautista Saavedra se determina el 6 de junio como el Día del Maestro boliviano, establecido por Decreto Supremo del 24 de mayo de1924.
Años antes a la fundación de la República de Bolivia, el maestro Simón Rodríguez Carreño intentó crear una primera escuela en Bolivia, pero por razones del pensamiento de la época, esa intenciónse disipó sin resultados.
Tuvieron que pasar muchos años para que la educación en Bolivia tome importancia y fue así que durante el Gobierno de Ismael Montes se fundó la Escuela Nacional deMaestros de Sucre, el 6 de junio de 1909.
Dos aspectos influyeron en la fundación de la mencionada escuela; la primera, los cien años de conmemoración de la gesta libertaria de Sucre (25-05-1809) enhomenaje a la Capital de la República, dotándole de una escuela normal. Por otro lado, se escogió la fecha de fundación de dicha entidad en conmemoración al natalicio del precursor de la educaciónboliviana, Modesto Omiste Tinajeros.
El inicio de las actividades de la escuela normal fue por el impulso del ministro de Instrucción Pública de ese entonces, Daniel Sánchez Bustamante.
La primeraplanta docente de la Normal de Maestros, estaba integrada por maestros extranjeros entre chilenos y belgas, estos últimos llegaron en una misión a Bolivia, encabezada por el pedagogo, Georges Rouma, quiena su vez fue fundador de la "Sociedad de Paidotecnia (ciencia del niño)" en Bruselas.
Con la fundación de la Escuela Normal de Maestros de Sucre, se implantó el método global de enseñanza delectura y escritura por medio de las palabras normales. Bolivia fue el primer país en el mundo para llevar a cabo ese plan de enseñanza, con bases sociológicas y pedagógicas.
El 24 de mayo de 1917 fue...
Años antes a la fundación de la República de Bolivia, el maestro Simón Rodríguez Carreño intentó crear una primera escuela en Bolivia, pero por razones del pensamiento de la época, esa intenciónse disipó sin resultados.
Tuvieron que pasar muchos años para que la educación en Bolivia tome importancia y fue así que durante el Gobierno de Ismael Montes se fundó la Escuela Nacional deMaestros de Sucre, el 6 de junio de 1909.
Dos aspectos influyeron en la fundación de la mencionada escuela; la primera, los cien años de conmemoración de la gesta libertaria de Sucre (25-05-1809) enhomenaje a la Capital de la República, dotándole de una escuela normal. Por otro lado, se escogió la fecha de fundación de dicha entidad en conmemoración al natalicio del precursor de la educaciónboliviana, Modesto Omiste Tinajeros.
El inicio de las actividades de la escuela normal fue por el impulso del ministro de Instrucción Pública de ese entonces, Daniel Sánchez Bustamante.
La primeraplanta docente de la Normal de Maestros, estaba integrada por maestros extranjeros entre chilenos y belgas, estos últimos llegaron en una misión a Bolivia, encabezada por el pedagogo, Georges Rouma, quiena su vez fue fundador de la "Sociedad de Paidotecnia (ciencia del niño)" en Bruselas.
Con la fundación de la Escuela Normal de Maestros de Sucre, se implantó el método global de enseñanza delectura y escritura por medio de las palabras normales. Bolivia fue el primer país en el mundo para llevar a cabo ese plan de enseñanza, con bases sociológicas y pedagógicas.
El 24 de mayo de 1917 fue...
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