Metodo

TRABAJO ACADÉMICO: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS QUE PERMITEN LA OBJETIVACIÓN DEL APRENDIZAJE

Luego de un estudio acucioso del material objeto de investigación que integra las actividades del trabajo colaborativo N° 1 del curso -Metodología del Trabajo Académico-. He desarrollado el análisis de los contenidos del capítulo 1 denominado “Trabajo académico a distancia”; y en consecuencia, el resultadode la aplicación del método de lectura IPLER, me condujo a elaborar la siguiente síntesis de cada uno de los temas que conforman el capítulo primero.

1.1 APRENDIZAJE INDEPENDIENTE.

En contexto el aprendizaje independiente, es el proceso en el cual el sujeto toma iniciativa para diagnosticar sus necesidades educativas, esto lo hace eligiendo, poniendo en práctica y evaluando diversasestrategias de aprendizaje con las que pretende mejorar su proceso de estudio. Debe tenerse en cuenta, que para el aprendizaje independiente es muy importante la motivación del estudiante, ya que sirve como motor de actitud y responsabilidad en lo que quiere aprender.

Así mismo, su importante para la metodología de estudio a distancia es necesaria, ya que no tienen las mismas condiciones ycaracterísticas que en el aprendizaje presencial y por lo tanto, el estudiante debe crear su propio método de estudio que le ayude a aprender y formarse integral, autónomo e individualmente en las exigencias que la academia y el conocimiento requiera.

Por último, para el estudio de este tema se deben tener claros dos conceptos claves que son estudio y aprendizaje: El Estudio, es definido como laactividad que realizamos para obtener aprendizaje, con el fin de conocer o comprender algo (aprendizaje), para estudiar se requiere de la intencionalidad y atención que disponga el estudiante para aprender algo. De igual manera, el Aprendizaje, es la acción mental de aprender; ocurre cuando el sujeto procesa y entiende la información que le llega a través de estímulos, como consecuencia del aprendizajeel sujeto adquiere habilidades, ideas, sentimientos, conductas y valores que usa como respuesta a determinados estímulos.

1.2. APRENDIZAJE COLABORATIVO.

Para efectos de definir el concepto de aprendizaje colaborativo, sugiero a Guitert y Giménez (2000) que expresan: “Se lleva a cabo trabajo colaborativo cuando existe una reciprocidad entre un conjunto de individuos que saben diferenciar ycontrastar sus puntos de vista de tal manera que llegan a generar un proceso de construcción del conocimiento. Es un proceso en el que cada individuo aprende más de lo aprendería por sí solo, fruto de la interacción de los integrantes del equipo”. Fuente: Guitert, M. y Jiménez, F. (2000). Trabajo cooperativo en entornos virtuales de aprendizaje. En: Aprender de la Virtualidad. España: Edit. Gedisa.Ahora bien, en particular, para la Educación a Distancia la telemática, se constituye como herramienta principal para configurar la idea de aprendizaje colaborativo; en la medida en que resulta de la integración de la informática, la multimedia y las comunicaciones, viene a aportar instrumentos que posibilitan la adquisición, organización y distribución de la información, de tal forma, que alparecer el tiempo y el espacio geográfico ya no constituyen, como antes, grandes obstáculos para el desarrollo de esta modalidad educativa.

Es así que, la Educación a Distancia mediada por la telemática requiere de un participante poseedor de habilidades para el trabajo en ambientes virtuales. Éste debe ser responsable de su aprendizaje, debe desarrollar habilidades y destrezas deautoaprendizaje, selección, análisis y evaluación de la información, asumiendo un papel activo y dentro de un ambiente de aprendizaje cooperativo.

1.3 APRENDIZAJE DESDE LA CONECTIVIDAD

Para efectos del análisis objeto de estudio, sobre técnicas e instrumentos que permiten la objetivación del aprendizaje; el conectivismo se presenta como una herramienta útil que integra la aplicación de los...