Metodología Para La Enseñanza De La Matemáticas

IDEAS SOBRE METODOLOGÍA DIDÁCTICA
PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA
1. Dominar la Matemática que se está enseñando. Distinguir “la idea” de “la
notación de la idea”: una cosa es el conceptoy, otra, muy distinta, es la
simbología que se utiliza para representarlo. Así, por ejemplo, el número cero
no es esto: “0”; eso es lo que se utiliza para representar la ausencia de
elementos,siempre y cuando así se interprete. No faltan libros de texto en los
que, confundiéndose concepto y simbología, podemos leer que el cero es una o
(letra), que el cero es una rosquilla, que el dos(2) es un patito, o, que el seis
(6) es “el número que no quiso ser cero”.
2. Dominar el arte de preguntar, la mayéutica socrática, partiendo siempre del
lenguaje del alumno y desde la duda:como modelo de construcción, desafío y
camino de comprensión para el que intenta aprender el concepto que se está
elaborando intelectualmente; conduciendo al alumno mediante ejemplos ycontraejemplos que fomenten la discusión y el diálogo, para que sea él, y sin
corrección alguna por nuestra parte, el que advierta con claridad, por el diálogo
interior provocado: el acierto o el errorcometido.
3. Entender que: la evidencia, la realidad, la necesidad y la curiosidad son
situaciones necesarias en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la
Matemática; no debemos olvidar quelos materiales didácticos que utilicemos
pueden, por la metodología empleada, favorecer, o no, esas situaciones.
Admitiéndose, entonces, por material válido para el aprendizaje de la
Matemática,aquel que necesariamente hace uso de ellas.
4. Utilizar modelos didácticos, fomentando la investigación y el método científico
que, a modo de recurso, permita, mediante la observación, laintuición, la
creatividad y el razonamiento lógico, el descubrimiento de los conceptos, para
facilitar que el alumno llegue al saber matemático con rigor, claridad, precisión
de resultados y sin...