Metodología para la enseñanza de las improvisación


PROYECTO ARTÍSTICO









“Pedagogía y metodología en la enseñanza de la improvisación para estudiantes de 12 a 17 años de batería”








POR: JOSÉ CAMILO ORTEGA

C.C. 80.074.587


ASESORES:

LUZ ÁNGELA GÓMEZ

CARLOS HERNÁNDEZ


FORMACIÓN MUSICAL

UNIVERSIDAD EL BOSQUE

2009
INTRODUCCION



Uno de los objetivos más importante que deben tener losdocentes de música, es la enseñanza de la creatividad musical. Es así como se cumple el fin último del arte, pensado como una herramienta usada para expresar un sin fin de sensaciones, pensamientos, historias, etc. que son fundamentales para la enseñanza en general. La música es un idioma universal, es el medio de comunicación por excelencia, pero no deja de ser eso mismo, un medio. Laacademización de los procesos musicales ha sesgado el propósito musical y ha encaminado a gran cantidad de estudiantes que intentan buscar en la música su manera de transmitir su arte, su pensamiento y cultura hacia una concepción pragmática, donde la técnica y la teoría en muchos casos se miran como el fin del estudio musical.

La música no es el fin en sí misma, debe enseñarse como una herramientauniversal que, en su acuarela de colores, muestra una gran cantidad de posibilidades de enunciar las ideas que poseen los estudiantes. Se debe entender que es un utensilio que le ayuda, en vez de ser a veces una carga.

Es así, como una de las expresiones más importantes de la música, “la improvisación”, resulta imprescindible para la formación musical. Ésta es el “cómo hablamos” con música, debeser el primer paso para una instrucción hacia la creatividad ya que puede experimentarse tempranamente por medio del juego musical. La propuesta es impregnar las clases de técnica instrumental con ideas didácticas donde lleven a vivir experiencias y sensaciones, que no solo motive a los estudiantes, sino que les proporcione nuevas perspectivas para que inicien con la disposición y el deseo decrear sus propias ideas musicales.

Hoy en día, hay una búsqueda para mejorar los procesos metodológicos de enseñanza musical hacia la creación, composición e improvisación, dado que en algunos países se presta como una ayuda no solo al músico, sino al estudiante de educación primaria y secundaría. Muchos ven en las actividades creativas musicales una gran ayuda en los primeros procesospedagógicos con relación no solo al arte, sino al desarrollo fundamental del estudiante en cualquier campo que piense aplicar.

Este proyecto busca la manera en que podemos implementar la improvisación desde una perspectiva sensorial en principio y reconociendo todo lo necesario técnicamente para llevarla acabo, entendiendo que la técnica instrumental se concibe como el “modus operandi” donde se ejercitay esfuerza para lograr expresar ideas musicales propias. Como docentes, es importante iniciar al estudiante, (tanto a los que está comenzando su enseñanza musical como al que está ya siendo enseñado) en la improvisación, recordándole siempre que el fin de sus estudios musicales es su propio discurso y propuesta.

TABLA DE CONTENIDO



1) Planteamiento del Problema……………………………………………… 4

2)1. ASPECTOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN


1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la experiencia que se ha adquirido por medio de la enseñanza en batería por varios años, nace la inquietud de indagar acerca de la improvisación, más que todo en la instrucción inicial en la batería. Se ha visto la necesidad de diseñarnuevas estrategias didácticas para dar gran importancia y desarrollo a la improvisación como tema relevante en la iniciación y profundización para estudiantes de batería de 12 a 17 años.

La expectativa parte de la preocupación que existe por la enseñanza de la creatividad en la iniciación y en el desarrollo avanzado instrumental. Por lo general, los métodos de iniciación a la batería y...