Metodología participativa para el aprendizaje significativo en la EAD

El proceso formativo en la educación a distancia
A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización de cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a reafianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero.
1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y lasdiferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza.

2. Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas de aprendizaje.
Son estrategias de aprendizaje que se basan en el desarrollo del pensamiento crítico y del pensamiento creativo, la actividad del aprendizaje está centrada en la actividad del alumno y se fundamentan en el razonamiento permanente, para descubrirlas relaciones causa-efecto de las cosas y arribar hacia un aprendizaje que les sirva para la vida, podemos decir también son procedimientos o recursos utilizados por el facilitador para intervenir, implicarse y tomar parte de forma continua en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Abarcan esferas tan importantes como el saber hacer, el trabajo colaborativo y cooperativo, la comunicación y elliderazgo.

3. Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender.
Características de los roles del docente en el modelo tradicional.
El primero es un enfoque enciclopédico, donde el profesor es un especialista que domina la materia a la perfección; la enseñanza es la transmisióndel saber del maestro que se traduce en conocimientos para el alumno. Se puede correr el peligro de que el maestro que tiene los conocimientos no sepa enseñarlos.
El segundo enfoque es el comprensivo, donde el profesor/a es un intelectual que comprende lógicamente la estructura de la materia y la transmite de modo que los alumnos la lleguen a comprender como él mismo
Los maestros tienen elcontrol Establecen el objetivo de aprendizaje


Características de los roles del docente en el modelo activo.

Pone al estudiante como verdadero protagonista del aprendizaje
         Propone la autonomía y la libertad individualizada
        Elimina el discurso verbal del docente
       Se apoya en el principio de actividad y de las tareas

Características de los roles delalumno en el modelo tradicional.

Asistir a todas sus clases
Hacer exposiciones
Ser oyente y con poca participación
No elige su metodología de aprendizaje
Trabaja en forma individual
El alumno se adapta al profesor
El alumno es el receptor de toda información y conocimiento
Se recurre a la represión o castigo para lograr disciplina
Los alumnos absorben, transcriben, memorizan y repitenla información para actividades específicas como pruebas o exámenes.

El alumno protagoniza su propio proceso de aprendizaje
Se responsabiliza de sus tareas
Fomenta el debate y la critica
Aprende en colaboración
Desarrolla confianza y autonomía
Trabaja en forma grupal

4.- Elabore una definición de METACOGNICION.
La metacognición, también conocida como teoría de la mente, es unconcepto que nace en la psicología y en otras ciencias de la cognición para hacer referencia a la capacidad de los seres humanos de imputar ciertas ideas u objetivos a otros sujetos o incluso a entidades.
El concepto, aunque es usado de manera bastante frecuente en diversos ámbitos científicos, no es aceptado por la Real Academia Española (RAE).
Los especialistas suponen que esta capacidad esconnatural (de nacimiento). Cuando una persona cuenta con metacognición, está capacitada para entender y cavilar sobre el estado de la mente propia y de terceros. La metacognición también supone la capacidad de anticipar la conducta (propia y ajena) a partir de percibir emociones y sentimientos.
Entre los investigadores más reconocidos de la teoría de la mente, aparece el psicólogo y antropólogo...