Metodología

PLAN METODOLÓGICO PROYECTUAL

FUNDAMENTACION
(PERFIL)
1º ETAPA

ESTUDIO Y ANALISIS
IDENTIFICACIÓN DEL DISTRITO
Y/O SECTOR
2º ETAPA

PROGRAMACIÓN
3º ETAPA

POLÍTICAS Y ESTRATEGÍAS
DE INTERVENCIÓN (CRITERIOS
CONCEPTUALES)

4º ETAPA

PARTIDO ARQUITECTÓNICO

PROPUESTA

FUNDAMENTO
TEORICO - REAL
DEFENSA
FINAL

CONCEPTOS Y PREMISAS DE DISEÑO
ELECCION Y ESTUDIO DELSITIO

ENFOQUE IDEOLOGICO

60 %

40 %
ANTEPROYECTO

---PROYECTO FINAL---

5º ETAPA



FUNDAMENTACIÓN O PERFIL DEL PROYECTO
1. ELECCIÓN DEL TEMA
La temática del proyecto es el “Jardín de Niños”, correspondiente al proyecto final de la Materia Taller IV .
En cada país del mundo existe este sistema educativo como una institución establecida aunque en cada uno de ellos se le conocede diversas formas tales como guardería, jardín de infancia, jardín infantil, educación infantil, parvulario, kínder, kindergarten, jardín de niños, etc.
* FACTORES SUBJETIVOS

La Educación preescolar es el nombre que recibe el ciclo de estudios previos a la educación primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo. En algunos lugares es parte del sistema formal de educación y enotros como un centro de cuidado o guardería.
En cada país del mundo existe este sistema educativo como una institución establecida aunque en cada uno de ellos se le conoce de diversas formas tales como guardería, jardín de infancia, jardín infantil, educación infantil, parvulario, kínder, kindergarten, jardín de niños, etc.
* FACTORES OBJETIVOS

Para ser parte del Jardín de niños la edadde los niños que asisten tienen entre 3 y 6 años, aprenden la forma de comunicarse, jugar e interactuar con los demás apropiadamente. Una maestra le ofrece varios materiales para manipular y realizar actividades que motiven a los niños a aprender el lenguaje y el vocabulario de las palabras, matemáticas, ciencias, idiomas extranjeros y computación, así también como arte, música y conducta socialEste tipo de educación puede ser una institución escolar que dependa del Gobierno, vale decir que esté bajo la responsabilidad del Ministerio de Educación, o como también puede ser una institución privada, que no depende absolutamente de las autoridades.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

* IDENTIFICACIÓN DEL ELEMENTOS

Los centros para niños son equipamientos Socio-Pedagógicos, en losque durante el día se cuida regularmente a niños hasta su escolarización. En la planificación se han de considerar las necesidades específicas de los niños Sub-división según los grupos de edades: Guardería, Jardín de Infancia, Hogares para niños.

* DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN CONFLICTIVA

La educación preescolar constituye el primer nivel de educación y comprende dos ciclos:
- el ciclo deestimulación y desarrollo temprano de carácter no formal y no escolarizado dirigido a
niños menores de 0 a 5 años.
- el ciclo de preparación, escolarizado de un año de duración para niños de 5 años de edad, que
dispone y alista para el aprendizaje en el Nivel Primario. Implica dos secciones: la primera para
niños de 4 a 5 años y la segunda para niños de 5 a 6 años.
La educación inicial seofrece a través de:
- Centros de educación inicial.
- Casas cuna para menores de 3 años dependientes de ONAMFA.
- Jardines de niños de 3 a 5 años, generalmente privados.
- Programas especiales dirigidos a niños, familia y comunidad.

- Los objetivos de la educación inicial o preescolar se orientan a:
- Promover el desarrollo integral del niño y procurar su atención alimenticia, de salud y deeducación.
- Fomentar la capacitación y orientación a los padres de familia y a la comunidad, quienes brindarán
al niño el ambiente propicio para su normal y satisfactorio desarrollo, respetando su individualidad
y su creatividad.
- Prevenir, descubrir y tratar oportunamente los problemas de orden biopsicosocial del niño.
- Contribuir a la integración y fortalecimiento de la familia y la...