Metodología

Colegio de Bachilleres de Tabasco
Plantel 5.

Bajo Rendimiento Académico Debido a Distractores.

Trabajo presentado por:

García Solana Jorge Luis
6to. ‘’F’’

Metodología de la investigación.
Ana María Beltrán González.

Mayo del 2011.
Índice.

* Introducción………………………………………………

* Marco conceptual………………………………………..

* Marco teórico…………………………………………….

*Hipótesis…………………………………………………

* Capitulo 1…………………………………………………

* Capitulo 2…………………………………………………

* Consecuencias de los distractores………...…………..

* Conclusiones…………………………………………….

* Propuesta para el problema……………………………

* Bibliografías……………………………………………...

* Encuesta…………………………………………………..

* Tablas……………………………………………………..

* Graficas……………………………………………………

Introducción:
Lapresente Investigación trata sobre la problemática de los distractores y la relación que tienen con el bajo rendimiento académico de los jóvenes hoy en dia.
Esto aparatos electrónicos pasaron a ser como un elemento más de los útiles escolares que cargan los jóvenes en sus mochilas. Los jóvenes conocen su dependencia y por no decir adicción en este caso no se trata de una sustancia sino de unvínculo que es conductual.
Como la sociedad y principalmente los jóvenes son dependientes tecnológicamente y con facilidad se incorpora nuestra vida elementos y tecnologías avanzadas considero oportuno que hagamos un inventario de valor, sobre los impactos de los mismos en el bajo rendimiento académico.
Este presente trabajo pretende aportar a la investigación de esta problemática y dar líneas deacción, que ayuden a orientar particularmente a los jóvenes que se ven afectados sin darse cuenta de las consecuencias que el bajo rendimiento académico puede reflejar en su vida futura.
Investigue en distintas fuentes sobre el tema, como lo son libros, artículos e Internet que nos ayudara a la investigación y además ampliara nuestros conocimientos sobre el tema.
La finalidad de la investigaciónes dar a conocer a los padres de familia y docentes el gran impacto que tienen los distractores sobre nosotros, así podremos buscar ayuda especial y hacer algo por mejorar el rendimiento académico.

Si bien es cierto que una de las formas de enriquecer el intelecto humano consiste en conocer diversas culturas, no se puede negar que es perjudicial el querer aplicar otras formas de vida a lasociedad mexicana porque, al pretender hacerlo, se originan problemas de diversa índole, como el desarrollo de adicciones y posterior dependencia de las drogas, o a otro tipo de sustancias dañinas, o bien, asumiendo actitudes machistas que culminan con la costumbre de portar algún tipo de arma, poniendo en riesgo la vida de sus profesores y de sus compañeros.

Resulta oportuno señalar que latelevisión no es mala en sí misma; que al presentarse el proceso de globalización entre las naciones del orbe se crea la necesidad de mantenerse informado, haciendo que se convierta en un elemento indispensable para la vida social, económica y cultural de los pueblos. El aspecto perjudicial de este medio nace de la falta de organización del tiempo que se dedica a mirar televisión, de la adecuada selecciónde programas y de la carencia de otras actividades diferentes que pueden desarrollar los hijos en el hogar.

Estos problemas, derivados del aspecto perjudicial de la televisión, obligan a la búsqueda de estrategias y realización de estudios que conduzcan a la identificación de la manera en la que este medio de comunicación y de entretenimiento influye en el rendimiento escolar determinándose,asimismo, el tipo de influencia y efectos probables, en el caso de existir estos.

Marco Conceptual:
Distractores: Es un conjunto de medios, ya sean tangibles o intangibles que repercuten en la total concentración del estudiante y por lo tanto afectan la comprensión y desarrollo intelectual del mismo.
Internet: Es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas...