metodologia al trabajo academico


TRABAJO COLABORATIVO 2.









VICTORIA ADA MILENA CHAPARRO FERNANDEZ –1057588627
LINA JULIETH RODRIGUEZ CARDENAS- 1013619011
JOSE LUIS PARRA CARDENAS-1057572391
GRUPO: 90002_500















UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
2013




Introducción.


En el desarrollo de la unidad 2 Interaprendizaje se encuentra en las técnicas yherramienta para el aprendizaje autónomo y motivado, mediado con la implementación de diferentes tecnologías y con el apoyo y orientación, el acompañamiento del aprendizaje a través de la Tutoría y la Consejería ya que son elementos importantes que brinda la UNAD a sus estudiantes en el procesos formativo ayudando a incrementar la competencia, comprensión y actuación autónoma ene le trabajo académicoa distancia







































Objetivos.




Profundizar en los conceptos de la segunda unidad.

Afianzar la elaboración y el uso de las herramientas de aprendizaje de la UNAD.

Trabajar colaborativamente y solidariamente

Fomentar criterios de autoevaluación y retroalimentación por medio del debate.

Aplicar losconocimientos adquiridos en diferentes metodologías de aprendizaje de una manera óptima para el desarrollo cognitivo de cada uno de los estudiantes por medio de diferente herramientas. Indagar investigar y trabajar sobre las dudas que se presenten de una manera conjunta y eficaz.






























1. Descripción de una técnica de aprendizaje colaborativo de cadaparticipante

Participante: Victoria Ada Milena Chaparro Fernandez

Nombre técnica: Proyecto de Aprendizaje Solidario

Concepto: es una técnica cualificadora de conocimiento personal, donde se articulan los procesos propios de aprendizaje; no significa la instrumentación de una fórmula dada, sino la manera como se comprometen mutuamente los intereses, necesidades, competencias ypotencialidades singulares.

Metodología: El proyecto no se limita a la programación de actividades orientadas al logro de un objetivo de aprendizaje, sino que convoca la manifestación expresa del pensamiento convergente, divergente, el consenso, la inter y hasta la transdisciplinariedad. Su metodología está estructurada por etapas.

Utilidades: técnica de proyecto de aprendizaje solidario son:

Elnúmero de atributos necesario para definir un concepto se incrementa en la medida que el concepto se hace más específico.
La estructura general de un concepto está conformada por la Interrelación de sus atributos.
Ventajas de la técnica: permite acceder al dominio de lo específico y de lo global sin perder de vista la estructura fundamental de la propuesta con la cual se quiere trabajar.Participante: José Luis Parra Cárdenas

Nombre técnica: Técnica Debate

Concepto: consiste en el intercambio ordenado de ideas sobre un tema, realizado por un grupo con la presencia de un coordinador.

Metodología: se hace (por parte del coordinador) una breve exposición general sobre el asunto y se explican al grupo las instrucciones para el desarrollo del debate. La sesión se inicia planteandouna pregunta. Una vez terminado el debate conviene resumir argumentos, principios, conclusiones o recomendaciones.


Utilidades: Concretar el tema motivo del debate y elaborar un plan de preguntas

Ventajas de la técnica: la información puede proceder de los mismos
Participantes; promueve el diálogo y la tolerancia de ideas o posiciones entre el grupo; facilita la libre expresión de ideas yexperiencias.


Participante: Lina Julieth Rodríguez Cárdenas

P UBLICACIÓN: Módulo Metodología de Trabajo Académico - UNAD

UNIDAD: 2 - I n t e r a p r e n d i z a j e

PALABRAS CLAVES: Aprendizaje solidario, relator, coordinador, colaborativo, proyecto, debate dirigido, cooperación, corresponsabilidad, roles, solidaridad, interdependencia positiva.

DESCRIPCIÓN: Recalca la...