Metodologia de desarrollo

Metodología para el Desarrollo de Software Educativo
El desarrollo de Software Educativo, en el Proyecto Conexiones, se ha basado en:
1) El trabajo trans e interdisciplinario,
2) El uso de tecnologías de información y comunicaciones,
3) la formulación de nuevos paradigmas alrededor de lo estético y funcional de una interfaz, teniendo presente la lúdica como uno de los principios para eldiseño de Software Educativo, y
4) el enfoque pedagógico basado en el constructivismo, apoyando procesos de desarrollo de estrategias de aprendizaje colaborativo y trabajo por proyectos, en los cuales se respetan los contenidos curriculares, pero también a través de la participación, se ubican estos contenidos en la cotidianidad e intereses de la comunidad educativa.
Lo que ha hecho que alrepensar los ambientes y métodos educativos tradicionales, se vea la necesidad de integrar múltiples disciplinas en el ejercicio de proponer e investigar nuevas formas de transmisión de conocimiento y fortalecimiento de las ciencias y las humanidades en la educación. Por lo que la responsabilidad ha recaído en un grupo formado por: Diseñadores, Ingenieros, Pedagogos, Expertos en contenido,Comunicadores, Músicos y Administradores. Profesionales, todos ellos, con actitudes de disposición al cambio, apertura a nuevas y viejas ideas, y con gran adaptabilidad a las circunstancias. Creando así una de las más poderosas combinaciones de disciplinas que pueden aportar desde su ejercicio creativo muchas soluciones para una educación de calidad. Si consideramos además los adelantos de la tecnología y lasvisiones de futuro, que la dotan de múltiples posibilidades de desarrollo y desempeño, estas alianzas entre disciplinas resultan indispensables para lograr resultados significativos de materialización.
Dependiendo del tipo de interacción de los usuarios con el software, de la articulación del este con el conocimiento y de las posibilidades tecnológicas, los productos de software educativodesarrollados en Conexiones se clasifican como Software de construcción y particularmente como editores. De construcción porque están centrados en el desarrollo integral del alumno facilitándole a este herramientas para construir conocimiento, resolver situaciones y desarrollar la creatividad en forma colaborativa; existiendo la intencionalidad de estimular procesos cognitivos que motiven e involucrenal alumno en el proceso de aprendizaje. Y particularmente de edición porque entregan al alumno un espacio donde puede diseñar, crear y experimentar libremente.
En CONEXIONES, para la elaboración de software educativo se sigue una metodología de desarrollo que se compone de las siguientes fases: Conceptualización, Pre – Producción, Producción y Post – Producción.
Durante la fase deconceptualización del software educativo, el equipo humano genera las ideas para el logro de ambientes explorativos y de desarrollo de habilidades de pensamiento, que estimulan el fortalecimiento de aptitudes y actitudes frente a la creación, investigación y el trabajo colaborativo alrededor de los valores culturales. Así mismo, se perfila una adecuada imagen del usuario y su medio, en la cual se reúne unadescripción sicológica que plasma sus niveles de desarrollo, aspectos cognitivos y capacidades de abstracción, así como el medio ambiente social y cultural en el cual se desenvuelve.
El contexto construido se toma como base para determinar, de acuerdo a la necesidad planteada, el contenido (temas – subtemas) y su tratamiento (recursos gráficos y lingüísticos, aspectos y estilos motivacionales,características de la interfaz humano – computador, las metáforas a utilizar y las actividades a realizar) concretando así la estructura conceptual.
En esta fase, se crea la propuesta y se estudian las diferentes alternativas de estructura, navegación e interacción teniendo en cuenta los aportes realizados desde la investigación gráfica, en: 1) los aspectos a tener en cuenta en el desarrollo de...