Metodologia De La Alfabetizacion

METODOLOGIA DEL PROCESO DE  ALFABETIZACION  ALFABETIZACION

Principales Fundamentos del Fundamentos del  Proceso de Enseñanza‐Aprendizaje
Cada estudiante tiene una interpretación personal de la realidad (contexto). El aprendizaje es un proceso eminentemente social. El aprendizaje tiene un carácter activo, se logra mediante la actividad, se  aprende haciendo.

El aprendizaje es promovido porla enseñanza. El docente tiene un papel de administrador organizador y orientador del proceso de enseñanza administrador, enseñanza‐ aprendizaje.

Principales Fundamentos del Fundamentos del  Proceso de Enseñanza‐Aprendizaje
En un proceso de alfabetización, con videos, como el “Aprender y crecer”, el docente toma el rol de facilitador. Si no hay video clases, es más orientador que facilitadorfacilitador. El aprendizaje verbal puede ser significativo y memorístico. p j p g y El nivel de conocimiento de los iletrados le permite el aprendizaje significativo, significativo por medio de la relación de los temas transversales con los conocimientos previos que tienen sobre las cuestiones de su vida personal y social .Cada estudiante tiene una interpretación personal de la realidad(contexto).

ETAPAS DEL PROCESO DE  ENSEÑANZA APRENDIZAJE ENSEÑANZA‐APRENDIZAJE
MOTIVACIÓN EXPLICACION DE LOS CONTENIDOS  EXPLICACION DE LOS CONTENIDOS (ORIENTACIÓN)

EJECUCIÓN  DE LA ACTIVIDAD CONSOLIDACIÓN

EL METODO

“Aprender y C “A d Crecer” ”

METODOLOGÍA   APRENDER  Y CRECER METODOLOGÍA “APRENDER Y CRECER”
Combina elementos del b l d l

Método     Global  Gl b l
Parte de una visiónque abarca “todo” (la frase todo generadora), es una percepción global de aquella idea que tiene sentido para el participante.

Método  Silábico Silábi
Parte de la unidad mínima, pasa por la formación de las silabas hacia un todo.

ELEMENTOS DEL PROCESO DE  ENSEÑANMZA‐ APRENDIZAJE
1.  EL PROGRAMA 2.  EL FACILITADOR ELEMENTOS DEL  3. EL PARTICIPANTE 4.  LA CLASE

PROCESO DE   OC SO5.  EL CUADERNO DE TRA AJO TRABAJO 7.  VIDEO CLASE 7 VIDEO CLASE

ENSEÑANZA ‐ APRENDIZAJE Ñ

6.  LA GUÍA  METODOLÓGICA M TO O ÓGICA 8.  AUDIO CLASE 8. AUDIO CLASE

9.  LAS LECTURAS DE  9 LAS LECTURAS DE REFORZAMIENTO

Programa de Alfabetización P d Alf b ti ió
ELEMENTOS DEL 
Etapa Básica

PROCESO DE   OC SO
Etapa de Reforzamiento

ENSEÑANZA ‐ APRENDIZAJE Ñ

ELEMENTOS DEL PROCESO DE ENSEÑANMZA‐ APRENDIZAJE
Tipo de intervención (español (es ñol o bilingüe

La Duración depende de

La cantidad de sesiones semanales

Las circunstancias particulares de la zona y del círculo de í alfabetización

ESTRUCTURA Y DURACION ESTRUCTURA Y DURACION ELEMENTOS DEL 
Temas / Cantidad
Etapa Básica

PROCESO DE   OC SO
50

Horas Sesiones pedagógicas 133

Etapa dENSEÑANZA ‐ Et deÑ Inicial reforzam iento Final Total

APRENDIZAJE 10 27
18 78 48 208

ELEMENTOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ELEMENTOS DEL 
EL FACILITADOR

PROCESO DE   OC SO
Es el responsable de conducir el proceso de ENSEÑANZA ‐ Ñ enseñanza- aprendizaje de los participantes del p p círculo de alfabetización.

APRENDIZAJE

ELEMENTOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ELEMENTOS DEL EL PARTICIPANTE PROCESO DE   OC SO ENSEÑANZA ‐ APRENDIZAJE Ñ
Acostumbrados a participar en actividades rurales, por lo acti idades r rales tanto, no le dan prioridad a la educación de su familia. Mentalidad machista.
Quieren aprender a leer y escribir. Sufren discriminación por sexo. Múltiples responsabilidades (chacra, hogar, etc.) Acostumbradas a participar p p en actividades comunalesELEMENTOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ELEMENTOS DEL  LA CLASE PROCESO DE   OC SO
Cada sesión tiene una  duración máxima de  120 minutos, tiempo  120 i t ti en el cual el  facilitador puede  emplear video (video  clases), radio (audio  clases) u otros  elementos como  apoyo

ENSEÑANZA ‐ APRENDIZAJE Ñ

ELEMENTOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EL CUADERNO DE  ELEMENTOS DEL ...