metodologia del trabajo universitario
Páginas: 7 (1564 palabras)
Publicado: 5 de mayo de 2013
1. ANÁLISIS DE LA LEY UNIVERSITARIA 23733 CAPÍTULO VIII “DE LA INVESTIGACIÓN”, ARTÍCULOS 65º, 66º Y 67º.
CAPÍTULO VIII
DE LA INVESTIGACIÓN
Artículo 65º.- La investigación es función obligatoria de las Universidades, que la organiza y conduce libremente. Igual obligación tiene los profesores como parte de su tarea académica en la forma que determine el Estatuto. Su cumplimientorecibe el estímulo y el apoyo de su institución.
Artículo 66º.- Las universidades mantienen permanente relación entre sí y con las entidades públicas y privadas que hacen labor de investigación, a fin de coordinar sus actividades.
Son órganos regulares de investigación humanista, científica y tecnológica, apoyadas económicamente por los organismos del Estado creados para fomentar lainvestigación en el país, así como por el aporte de entidades privadas, sea este voluntario o legal; dan preferencia a los asuntos y proyectos de interés nacional y regional; participan en los organismos encargados de formular la política nacional de ciencia y tecnología.
Las Universidades publican anualmente un resumen informativo de los trabajos de investigación realizados.
Artículo 67º.- LasUniversidades cooperan con el Estado realizando, por iniciativa propia o por encargo este, de acuerdo con sus posibilidades, estudios, proyectos e investigaciones que contribuyan a atender los problemas de la región o del país.
ANALISIS DE LA LEY UNIVERSITARIA23733 CAPÍTULO VIII “DE LA INVESTIGACIÓN”, ARTÍCULOS 65º, 66º Y 67º.
El estado Peruano a través de la ley universitaria, obliga a lasUniversidades y por ende a los Docentes Universitarios a realizar INVESTIGACION, esta investigación de carácter humanística, científica y tecnológica debe ser estimulada y apoyada por los centros de formación superior de acuerdo a sus estatutos, los mismos que deben ser adecuados bajo un marco legal como es la ley Universitaria, Ley 23733.
Al mismo tiempo existen otras entidades que se encargande realizar investigación, la norma indica que entre todas ellas debe existir una relación y apoyo, así como coordinación en sus actividades.
Entendiendo que los organismos encargados de investigación son públicos o privados; debe existir colaboración mutua priorizando los trabajos que conlleven al desarrollo, o sea proyectos de interés nacional y regional.
De otro lado las universidadesdeben realizar anualmente publicaciones acerca de lo desarrollado.
2. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y SU IMPORTANCIA EN NOSOTROS COMO FUTUROS ADMINISTRADORES
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Las inteligencias múltiples, cada una con sus características, habilidades y desarrollo propio. Una persona puede tener mayor dominio en una, inclinación hacia varias, menor grado en otras y puede también teneruna combinación de ellas.
1. INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA.
Es la capacidad de manejar números, relaciones y patrones lógicos de manera eficaz, la utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas. Los niños que la desarrollan analizan con facilidad planteamientos y problemas. Se acercan a los cálculos numéricos, estadísticas y acertijos lógicos con entusiasmo. Desarrollanhabilidades en computación y pensamiento científico. Es la inteligencia que tienen los científicos.
2. INTELIGENCIA VERBAL-LINGÜÍSTICA.
Es la capacidad de emplear de manera eficaz las palabras, manipulando la estructura o sintaxis del lenguaje, la fonética, la semántica, y sus dimensiones prácticas. Se encuentra en los niños que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas yen los que aprenden con facilidad otros idiomas. Les es fácil la comunicación, expresión y transmisión de ideas en forma verbal. La tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
3. INTELIGENCIA INTERPERSONAL.
Es la posibilidad de distinguir y percibir los estados emocionales y signos interpersonales de los demás, y responder de manera efectiva a...
1. ANÁLISIS DE LA LEY UNIVERSITARIA 23733 CAPÍTULO VIII “DE LA INVESTIGACIÓN”, ARTÍCULOS 65º, 66º Y 67º.
CAPÍTULO VIII
DE LA INVESTIGACIÓN
Artículo 65º.- La investigación es función obligatoria de las Universidades, que la organiza y conduce libremente. Igual obligación tiene los profesores como parte de su tarea académica en la forma que determine el Estatuto. Su cumplimientorecibe el estímulo y el apoyo de su institución.
Artículo 66º.- Las universidades mantienen permanente relación entre sí y con las entidades públicas y privadas que hacen labor de investigación, a fin de coordinar sus actividades.
Son órganos regulares de investigación humanista, científica y tecnológica, apoyadas económicamente por los organismos del Estado creados para fomentar lainvestigación en el país, así como por el aporte de entidades privadas, sea este voluntario o legal; dan preferencia a los asuntos y proyectos de interés nacional y regional; participan en los organismos encargados de formular la política nacional de ciencia y tecnología.
Las Universidades publican anualmente un resumen informativo de los trabajos de investigación realizados.
Artículo 67º.- LasUniversidades cooperan con el Estado realizando, por iniciativa propia o por encargo este, de acuerdo con sus posibilidades, estudios, proyectos e investigaciones que contribuyan a atender los problemas de la región o del país.
ANALISIS DE LA LEY UNIVERSITARIA23733 CAPÍTULO VIII “DE LA INVESTIGACIÓN”, ARTÍCULOS 65º, 66º Y 67º.
El estado Peruano a través de la ley universitaria, obliga a lasUniversidades y por ende a los Docentes Universitarios a realizar INVESTIGACION, esta investigación de carácter humanística, científica y tecnológica debe ser estimulada y apoyada por los centros de formación superior de acuerdo a sus estatutos, los mismos que deben ser adecuados bajo un marco legal como es la ley Universitaria, Ley 23733.
Al mismo tiempo existen otras entidades que se encargande realizar investigación, la norma indica que entre todas ellas debe existir una relación y apoyo, así como coordinación en sus actividades.
Entendiendo que los organismos encargados de investigación son públicos o privados; debe existir colaboración mutua priorizando los trabajos que conlleven al desarrollo, o sea proyectos de interés nacional y regional.
De otro lado las universidadesdeben realizar anualmente publicaciones acerca de lo desarrollado.
2. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y SU IMPORTANCIA EN NOSOTROS COMO FUTUROS ADMINISTRADORES
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Las inteligencias múltiples, cada una con sus características, habilidades y desarrollo propio. Una persona puede tener mayor dominio en una, inclinación hacia varias, menor grado en otras y puede también teneruna combinación de ellas.
1. INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA.
Es la capacidad de manejar números, relaciones y patrones lógicos de manera eficaz, la utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas. Los niños que la desarrollan analizan con facilidad planteamientos y problemas. Se acercan a los cálculos numéricos, estadísticas y acertijos lógicos con entusiasmo. Desarrollanhabilidades en computación y pensamiento científico. Es la inteligencia que tienen los científicos.
2. INTELIGENCIA VERBAL-LINGÜÍSTICA.
Es la capacidad de emplear de manera eficaz las palabras, manipulando la estructura o sintaxis del lenguaje, la fonética, la semántica, y sus dimensiones prácticas. Se encuentra en los niños que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas yen los que aprenden con facilidad otros idiomas. Les es fácil la comunicación, expresión y transmisión de ideas en forma verbal. La tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
3. INTELIGENCIA INTERPERSONAL.
Es la posibilidad de distinguir y percibir los estados emocionales y signos interpersonales de los demás, y responder de manera efectiva a...
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