Metodologia Familiar

Pedagogía familiar
Metodología de investigación “la televisión como agente educativo”
Cuando nos encontramos que la televisión, junto con la familia y la escuela se convierten en uno de losprincipales medios de socialización de los niños y niñas, es necesario entonces revisar cuidadosamente su eventual aporte en la construcción de las dimensiones de la personalidad moral de los pequeños y, porqué no, de los mismos adultos.
En este sentido, podríamos reflexionar en qué medida el programa de televisión observado aporta al desarrollo de cada una de estas dimensiones de la personalidad, oinclusive en qué medida atrofia este desarrollo.
Sin duda alguna, la selección de programas para mirar en familia, se convierte en un componente fundamental, no sólo para disfrutar del tiempo libre,sino también para posibilitar el crecimiento personal y familiar. No únicamente, pensar en la posibilidad de utilizar el contenido televisivo de manera educativa, sino también, emplear su presencia comouna de las razones para la integración familiar, para el disfrute del tiempo libre en compañía de los seres queridos, para tener un "pretexto" que permita el intercambio de opiniones, ideas eilusiones, que en otro momento, por los ajetreos del trabajo, o por las múltiples ocupaciones que tenemos, sería difícil encontrar.
A la hora de utilizar la TV en contextos escolares, inicialmente tenemosque contar con la percepción que tienen los estudiantes sobre el medio, percepción que posiblemente lleve a los alumnos a movilizar menos destrezas cognitivas para el procesamiento de la información yen consecuencia obtener menores resultados de aprendizaje.
-Los alumnos muestran una alta autoeficacia para aprender por medio de la TV.
-El medio que analizamos se presenta como querequiere demandas cognitivas inferiores con relación al material impreso para capturar la información.
-La percepción de facilidad/dificultad que se tiene del medio no depende exclusivamente del mismo, sino...