Metodologia utilizada por el maestro de universidad

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ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DEL EJÉRCITO

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

ENSAYO:
METODOLOGIA UTILIZADA POR EL MAESTRO DE UNIVERSIDAD (EDUCACION SUPERIOR)

AUTOR:
ANDREA MALDONADO

SANGOLQUI 2010

INTRODUCCION

El compromiso que tiene el estado, las autoridades en educación, instituciones educativas y el maestro, respecto a la disciplina, laenseñanza de la libertad y la universalización de la educación superior

La Educación superior está orientada  a la formación del joven estudiantes que buscan potenciar de manera armónica todas las áreas de su desarrollo Proporciona a los futuras profesionales conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para propiciar que el mismo pueda adaptarsea la sociedad y por ende ser un enteútil de la misma.
Tiene bajo su responsabilidad la formación de recursos humanos, la investigación científico-técnica y la vinculación con la colectividad, con un enfoque científico técnico especializado, psicopedagógico didáctico, y humanístico, de esta manera alcanzar excelencia académica en su práctica profesional, en correspondencia directa con las familias y los sectores sociales involucrados.Su finalidad es formar profesionales capacitados para involucrarse en eel desarrollo social.
En los últimos tiempos, el sistema educativo universitario o superior se ha visto inmerso en una gran incongruencia entre sus procesos educativos, las necesidades sociales y las exigencias del mercado laboral, podemos encontrar un gran número de profesionales desempleados, con puestos que no correspondena su perfil de egreso, y/o con sueldos por debajo de sus aspiraciones.
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La actual metodología utilizada en la educación de universidades o niveles superiores cumple con lo necesario para la formación de profesionales emprendedores e independientes que en su momento participaran en el desarrollo del país

Para la formación de educadores:
De conformidad con el Reglamento de RégimenAcadémico de la Universidad y del CONESUP, durante su proceso de formación profesional, los estudiantes deben cumplir un determinado número de horas en  actividades de vinculación con la colectividad y las prácticas pre profesionales y en los campos  determinados
El / la estudiante en su formación profesional alcanzará y fortalecerá sus conocimientos científicos y desarrollará hábitos, habilidades,destrezas, actitudes y competencias profesionales; potenciando su creatividad y reflexión crítica, adquiriendo autonomía en el aprendizaje y capacidad para lograr la excelencia académica.
El diseño curricular en la educación superior es una respuesta no sólo a los problemas de carácter educativo, sino también a los de carácter económico, político y social. Ante tal disyuntiva, las institucioneseducativas de nivel superior se ven obligadas a la generación de estrategias para conocer el impacto de su acción y, al mismo tiempo, identificar nuevas demandas formativas en cada una de las prácticas profesionales. Todo ello con la finalidad de responder a las necesidades sociales, intención explícita o implícita en la misión y visión de las instituciones de educación superior.
El conocimientodel desempeño de sus egresados constituye una vía de aproximación a la realidad de los campos profesionales que, en conjunto con estudios de carácter prospectivo sobre las tendencias económicas y sociales a nivel local o regional resultan de gran utilidad para redimensionar la labor educativa.





Metodología utilizada en la Educación Superior
Aplicará la metodología del diseñocurricular para elaborar propuestas curriculares incluyendo todos los apartados pertinentes desde la construcción de un plan de estudios programas y su respectiva propuesta de evaluación curricular.
* Elaboración del diagnóstico socioeducativo.
* Plan de estudios.
* Definición de objetivos.
* Definición del perfil de ingreso y egreso.
* Programas de estudio y cartas...
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