metodologia.

Universidad Nacional de la Patagonia “San Juan Bosco”
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales.
Carrera Lic. En Trabajo Social.

Materia: Metodología de la Investigación Social.
Equipo de Cátedra: Susana Lozano
Lucia Sandobal

Práctico nº 5.
Elaboración grupal de la guía de lectura.




Elaboración de la guía de lectura:1. Describa la clasificación de los diseños en función de:
Los objetivos.
Del tratamiento de la variable de tiempo.
Grados de cumplimiento de los supuestos de la experimentación.
2. En la investigación seleccionada:
a. Identifique las principales componentes de la investigación (por ejemplo: título, antecedentes, objetivos, etc.)
b. ¿Cuál es el tema o problema de la investigación?
c.Identifique los objetivos de la investigación.
d. ¿Cuál es el tipo de diseño de la presente investigación?

Desarrollo:
1. Clasificación de los diseños de investigación:

SEGÚN EL GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LOS SUJETOS DE LA EXPERIMENTACIÓN:

1. Diseños preexperimentales o correlacionales:
Entre sus características distintivas destacan, la ausencia de manipulación de las variables intervinientesen la investigación, se efectúa una única medición del fenómeno y la falta de control de posibles fuentes de invalidación de la investigación, lo que resta poder explicativa a estos diseños.
La aplicación de técnicas de análisis multivariable permite que los diseños preexperimentales o correlacionales, también lleguen al establecimiento de relaciones causales, por medio del control a posteriori,después de haberse recogido la información, en la fase de análisis.
2. Diseños cuasiexperimentales:
En los diseños cuasiexperimentales puede haber, o no, manipulación experimental de la variable independiente, con el propósito de comprobar su efecto en la variable dependiente, y a su vez los diseños cuasiexperimentales acontecen en el contexto de la vida real asi como también la distribuciónde las unidades de observación, la muestra de estudio, no se realiza de forma aleatoria al grupo experimental y al de control, por lo que no puede garantizarse la equivalencia inicial de los grupos de comparación.
También este diseño se distingue porque la actuación del investigador no se limita a la observación, sino que por el contrario, puede estructurar la situación de forma que facilite suanálisis y en la que puede agrupar la amplia variedad de diseños en dos categorías:
Diseños en los cuales el investigador sí manipula la situación experimental, pero no existe un grupo de control.
Diseños en los que el investigador no manipula la situación experimental, pero si existen grupos de control y experimental equiparables.
3. Diseños experimentales:
Se los define como “observacióncontrolada”, gracias a una serie de actuaciones del investigador, dirigidas al control de posibles fuentes de invalidación de la investigación, destacándose entre estas actuaciones:
La manipulación experimental en los cuales el investigador en los diseños experimentales puede manipular antes de la recogida de la información, las variables influencia en la ocurrencia de determinados fenómenos tratede medir.
La formación de grupos de control en la cual los individuos se asignan, de forma aleatoria, a cada uno de los grupos el experimental y el de control.
Estas actuaciones favorecen el análisis de relaciones causales al cumplirse las exigencias de validez interna, pero a su vez, estos diseños experimentales presentan, una importante desventaja, que reside en que la mayoría de ellos carecende validez externa, debido a la manipulación experimental, producida por la alteración que el investigador introduce en la realidad que investiga.

SEGÚN EL TRATAMIENTO DE LA VARIABLE DEL TIEMPO:

1. Diseños seccionales o transversales:
Se caracterizan por circunscribir la recogida de información a un único momento en el tiempo, aunque se incluyan circunstancias temporales o contextos...