Metodologia

eEl planteamiento del problema y el marco teorico.

1. Resumen
2. Introducción
3. Planteamiento del problema
4. Marco referencial
5. Bases legales
6. Marco metodológico
7. Conclusiones
8. Referencias bibliográficas
Resumen
La educación venezolana transcurre por procesos de cambio y transformación positiva en cuanto a la integración de nuevas tendenciascurriculares, la incorporación de la familia y la sociedad al hecho educativo y como factor fundamental se han dado importantes adelantos en cuanto a la integración comunitaria al hecho educativo, buscando crear medios de participación en todos los procesos que intervienen en el contexto escolar. Por tanto, la presente investigación consiste en la elaboración de un proyecto educativo que consiste enllevar el liceo "Pedro Rolingson Herrera" a la escuela "Pedro Celestino Muñoz" del municipio Píritu. El trabajo realizado responde a necesidades educativas detectadas en un estudio diagnóstico previo, que arrojó deficiencias en un número alarmante de niños y niñas egresados del sexto grado. La novedad consiste en la creación de un plan que permite a profesores especialistas del liceo, visitar a susfuturos estudiantes para verificar la preparación de los mismos y hacer ajustes en su formación de ser necesario, así su significación práctica se concibe como un sistema, esencialmente integrado por las actividades de interacción sistemáticamente desarrolladas entre maestros de escuela y profesores de liceo, con el objetivo de optimizar el proceso educativo de los niños y niñas de la escuela"Pedro Celestino Muñoz" del municipio Píritu.
Introducción
Actualmente en nuestro país, transcurre por cambios dramáticos en la educación, la salud y el bienestar social, gracias a la incorporación de la educación Bolivariana, es posible que la comunidad y el entorno participe activamente en los cambios educativos por los cuales debemos pasar, las autoridades competentes en el campo educativo,tienen miras a la formación de una mejor sociedad, buscan lograr el fortalecimiento de la práctica pedagógica.
El objetivo de este sistema, es lograr un cambio significativo en el modelo educativo utilizado hasta ahora, esta transformación, la misma incluye la integración de la familia y la comunidad al proceso educativo de los niños y niñas, con el fin de alcanzar la formación integral delindividuo para que este pueda transformar la sociedad actual y llevarla a la sociedad soñada, con un rol protagónico y participativo, para ello es importante asumir la educación como un proceso social que se crea en colectivo y generada desde las raíces de cada pueblo, con la finalidad de fomentar el pensamiento crítico liberador, transformador, que le permita a los educando dar respuestas y soluciones alas problemáticas de su entorno.
De acuerdo a lo planteado se plantea un proyecto de integración liceo-escuela, cuyo propósito es crear una estrategia de acercamiento de los estudiantes de sexto grado del nivel primario al ambiente y a sus futuros profesores y profesoras del nivel secundario, esto con varios objetivos, minimizar el impacto psicológico del cambio del maestro único del aula a losdistintos profesores de cada área especializada.
Motivar a los niños y niñas creando expectativas positivas para vivir nuevas experiencias educativas, vencer barreras de miedo y timidez mediante un acercamiento previo a sus profesores e incentivar a los padres a ser partícipes activos del proceso educativo que están por iniciar.
Planteamiento del problema
Desde tiempos remotos el cambio delambiente escolar de la escuela al liceo en muchísimos casos ha sido traumático par la y el estudiante, esto debido al cambio de ambiente y condiciones especiales que poseen ambos niveles de la educación venezolana específicamente hablando.
Nuestro sistema educativo se compone de varios niveles y modalidades, entre ellos: Inicial, Primaria, Secundaria y el nivel Universitario, muchos maestros y...